強化美聲教學中意大利語語音的發音策略

岳 睿

（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110818）

強化美聲教學中意大利語語音的發音策略

岳 睿

（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110818）

隨著聲樂教學中美聲唱法教學的不斷完善，用意大利語唱作品成為美聲教學中的重要演唱方式，而正確發音又是重要的演唱環節，因此，必須強化美聲教學中意大利語語音的發音，并通過多元化的訓練，加強意大利語語音學習和標準發音，使意大利語言充分發揮情誼的功能。

美聲教學；意大利語語音；發音策略

眾所周知，美聲唱法的形成主要成因就是意大利語，而意大利更是美聲唱法的發源地，以意大利語發音為基準的美聲唱法的形成時間歷史悠久，尤其經過“Bel canto”的藝術風格的熏陶和影響，使其在很大程度上與其存在較為緊密的聯系。

一、強化元音訓練，夯實基礎

美聲唱法要求字正腔圓，這在意大利語作品的演唱中也充分體現，然而，歌唱者在作品演繹的過程中，出現唱不好或者音準不到位的情況的主要原因就是意大利語元音發聲不準確、不到位。

（一）加強元音發音練習。為了使歌唱發音更加準確，就必須在歌唱的過程中，將口腔正確打開，尤其是在經過元音字母時，盡量將舌頭的位置進行來回變換，從而使五個元音字母的發音音準更加準確，進而在不影響腔體發音質量的情況下，將聲音發揮正常、清晰。

（二）加強元音字母發聲練習。在使用元音字母進行歌唱前，應試煉一邊，通過美聲唱法，使學生可以從最舒服的節奏入手，進而對發聲進行聯系，在進行元音聯系的過程中，只有將一個元音練習熟練后，才能向下一個元音進行針對性練習，從而使發聲效果更具代表性。

（三）利用聲樂作品進行元音練習。在進行元音字母的練習過程中，可以通過聲樂作品進行大、小元音練習，通過有效練習，找出作品中樂句的元音，并對其進行標注，合理運用舌頭的運動以及口型運動的特點進行反復練習。

二、加強意大利語歌詞朗誦，培養語言感覺

（一）大聲朗誦意大利語歌詞。為了提高意大利語語音發音標準和質量，可以利用意大利語的歌詞進行大聲朗誦，值得注意的是，在朗誦的過程中，要注意朗誦的語速、語調、音量，盡量使朗誦的各項條件進行協調配合，從而配合歌唱者在演唱時的氣息、腔體狀態，并做到大聲朗誦、熟練朗誦。為了提高意大利語的標準發音，在遇到意大利語中較為混濁的發音時，要盡量做到夸張化，這樣做的主要原因就是因為在朗誦的過程中，沒有聲樂的音調和音節，這樣做不僅可以使詞與詞之間、音與音之間不會顯得過于僵硬，而且還會為學習意大利語時的發音更加協和、自然，進而加強意大利語的諧和感，培養自身對意大利語語言的感覺。

（二）節奏朗讀。在利用意大利語作品進行朗讀的過程中，需要按照節奏進行，這是練習的基本條件同樣也是最重要的關鍵性步驟。歌唱者在練習的過程中，要必須遵守節奏的快、慢進行朗讀，從而加強歌唱者對作品的理解和配合度，要以不中斷為基準，強化流暢語速、標準語速，并使其達到作品的發音速度標準，進而提升作品學習的質量和效率以及發音的準確性。

三、演唱意大利語風格的作品

為了加快量變到質變的轉換過程，因此，歌唱者在學習意大利語歌曲的過程中，就必須對演唱作品進行作品內容的掌握和了解，并掌握一定程度的發音技巧后，再進行具體演唱。ss要堅持時間出真知，只有經過不斷的正確方式練習，才能提高意大利語作品的演唱質量和歌唱技巧。

（一）古典詠嘆調的演唱。歐洲16世紀至18世紀時期的意大利作曲家卡契尼、斯卡拉蒂父子以及維瓦爾第等人的作品，內容不僅包含了古典歌劇作品，還有古典藝術歌曲、宗教音樂等等，建議在練習演唱意大利語作品時，首要選擇以上名家的作品。像《圍繞著我崇拜的人》、《啊，我的心》等代表作品，它們的音域跨度不大，而且篇幅短小，歌詞也很簡潔，比較適合初學意大利語作品的歌者進行語音練習。

（二）室內樂作品的演唱。作曲家中，像羅西尼、貝里尼等，他們的室內樂作品包括不同的音樂風格，而且所涵蓋的程度是從淺到深，是重要的意大利語語音訓練的聲樂教材。一般的室內樂作品多為辭藻華麗、活潑浪漫又極具社會代表性，因此，歌唱者可以根據自身的音域進行不同聲位的練習，從而提高對意大利語語音發音的質量和效率。

四、加強視聽資料利用

（一）多聽。為了使意大利語語音發音更加標準，歌唱者在練習的過程中，要集中精力，頭腦始終保持清醒狀態的去聆聽世界名家的音樂視聽資料，從而強化歌唱者在意大利語語音方面的認知感，更要做到持之以恒，可以將自身喜歡的作品作為練習的重點，加強自身喜愛作品的深刻記憶，使柔美的旋律牢牢刻在腦海深處，這在很大程度上可以提高歌唱者的練習效果，進而提升學習效率。

（二）多看。在某種程度而言，多看視聽資料與多聽視聽資料的效果、目的是一致的，然而視覺的練習更加重要，不僅可以為歌唱者留下更為深刻的記憶，而且在熟練練習后還可以使歌唱者的聽覺和視覺形成相互輔助的效果，通過多看世界名家的演唱作品，可以對歌唱者的視覺造成沖擊，進而增強聽力的能力，進一步強化歌唱者意大利語語音發音的標準化程度。

五、結語

美聲唱法的形成主要成因就是意大利語，而意大利更是美聲唱法的發源地，因此，只有加強對正確發音的控制，才能為歌唱者發出標準的意大利語音，只有通過美聲教學的訓練，才能提高美聲教學意大利語的學習質量和學習效果。

［1］ 邢茜.強化美聲教學中意大利語語音的發音的有效方法［J］.黃河之聲，2014，18：15.

［2］ 張欣.意大利語語音課程教學構想［J］.藝術探索，2013，02：73-74.

；岳睿（1980-），遼寧開原人，沈陽音樂學院講師，碩士，主要研究方向：聲樂演唱。