教子有方的大師們（四則）

張金平

魯迅：教育孩子順其自然

周海嬰是魯迅和許廣平唯一的孩子，在他的成長過程中，極少受到皮肉之苦，相反得到的多是關愛。魯迅基本按照《我們現(xiàn)在怎樣做父親》的思想來實行，讓孩子“完全的解放”。魯迅說：“我現(xiàn)在心以為然的，便只是愛。”據(jù)周海嬰所著《魯迅與我七十年》介紹，魯迅的教育方式多是：“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內。”有一天，周海嬰死活不肯去上學，魯迅用報紙打他屁股。后來，魯迅向母親寫信解釋道：“打起來，聲音雖然響，卻不痛的。”這足以顯示出父愛來。

1936年10月19日，魯迅去世，次日，天津《大公報》發(fā)表了他的遺囑，其中第五條寫道：“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。”周海嬰正是這樣做的，他遵循父親的教誨，“做一個實實在在的普通人”，他從北京大學核物理系畢業(yè)后，成為國內著名的無線電專家。

梁啟超：唯學問不唯文憑

梁啟超對于子女的愛是全方位的，不僅在求學，在為人處世，甚至在理財?shù)戎T多方面，皆以平和、平等的態(tài)度展開。尤其是求學方面，梁啟超根本不看重文憑，而是強調打好基礎，掌握好火候。他曾對梁思莊說：“未能立進大學，這有什么要緊，‘求學問不是求文憑，總要把墻基越筑得厚越好。”并教孩子們求學問、做學問的方法：“總要‘猛火燉和‘慢火燉兩種工作循環(huán)交互著用去。”同時，梁啟超強調責任的重要。1923年，他在寫給長女梁思順的信中說：“天下事業(yè)無所謂大小，只要在自己責任內，盡自己力量做去，便是第一等人物。”

正是因為梁啟超獨特的教育方法，他的九個子女也在他的教育、引導下，個個成為某一領域的專家，甚至還產生了“一門三院士”的佳話。

豐子愷：反對培養(yǎng)小大人

豐子愷一生育有七個子女，他認為童年是人生的黃金時代，極力反對把孩子培養(yǎng)成“小大人”。為此，他還專門創(chuàng)作了一幅諷刺漫畫《小大人》，緣起是他曾看見：男孩被父母穿上小長袍馬褂，戴上小銅盆帽，教他學父親走路;女孩被父母帶到理發(fā)店里去燙頭發(fā)，在臉上涂脂抹粉，教她學母親一樣。在豐子愷眼中，這樣的“小大人”簡直是“畸形發(fā)育的怪人”。

在生活中，豐子愷稱外出做事為“無聊”，和孩子們在一起則內心充滿歡喜，抱孩子，喂孩子吃飯，唱小曲逗孩子，畫畫引孩子笑，和孩子們特別親近。有一次，長子瞻瞻要豐子愷抱他到車站去買香蕉，“滿滿地擒了兩手回來”，到家時，卻熟睡在父親肩頭，手里的香蕉早已不知去向。豐子愷在《給我的孩子們》一文中感嘆：“這是何等可佩服的率真、自然與熱情！大人間的所謂‘沉默‘含蓄‘深刻的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的！”

陳省身：幫孩子尋找成功機會

數(shù)學家陳省身雖是幾代人的偶像，但對子女陳伯龍、陳璞來說，“他永遠是那個熱愛全世界的美食、喜歡奶酪‘越臭越好、在餐館里點菜比別人更為拿手的父親”。陳省身教育孩子時，從不說長大后要做什么或成為什么樣的人，只是尊重孩子的選擇，幫助他們尋找成功的機會。所以，兄妹雖然繼承了父親過人的智商，卻沒有子承父業(yè)。

在父親的建議下，陳伯龍最終選擇了精算學，進入保險行業(yè)。陳伯龍說：“父親對于一個人該做什么不會有先入為主的看法。他會為人尋找與能力相配的崗位。我個人的情況就是例證。”陳伯龍還是個本科高年級學生的時候，就修過一門“微分幾何”課。遇上難題時，他周末回家就向被公認為“微分幾何之父”的父親求助。但他感覺學習數(shù)學相當吃力。此時，父親建議他嘗試一下精算學，進入商業(yè)而不是學術領域。

同樣，女兒陳璞從加州大學伯克利分校拿到物理學的學士學位，后來轉學經濟。在她眼里，父親是“一位慈父”，從不給孩子們管制，而是讓孩子們自由發(fā)展，父親也從不做空洞的說教，而是以身作則。比如“他對人非常寬容，但不跟我們講應該怎么寬容，而是給我們講一些別人的例子。他自己做，我們就跟著他學”。她甚至不記得父親在家里有發(fā)火的時候。有時候跟父親談完一件事情，他不會立即表示意見。這并不表示他沒有聽到，也不表示他不懂，而是表示他需要想一想。他常常在晚上想，第二天吃早飯，他就把晚上想出來的跟子女講，囑咐子女要怎樣小心，怎樣考慮事情。