一滴水的丑陋與美麗

耿艷菊

那是一個頑劣的少年，提起他的人，無不搖頭。

十五歲，高一，這樣的年齡總有叛逆的理由。開學的第一天，他吊兒郎當，趿著人字拖，穿背心短褲，手里轉著一個籃球。教室后面的一小塊空地成了他的戰場，左沖右突間，一個猛球飛過去，后窗上的玻璃就光榮地犧牲了，他當那是投籃呢。盛怒之下的班主任罰他面壁思過，而他卻是一副無所謂的樣子，哼著歌主動收拾了現場，然后揚長而去。五十歲的班主任不茍言笑，不怒而威。他竟然敢公然挑戰老班的權威！他的父母被請來了，賠了錢，又賠盡了笑臉。他們在梔子花樹旁教訓他，九月的陽光嘩嘩落下來，砸在一張桀驁不馴的臉上。

他的故事無意間被傳開了。原來他是花了重金才進的這所重點高中，而他的雙胞胎哥哥很優秀，是以第一名的成績考過來的。天壤之別，從小，哥哥就極乖，聰明聽話;他調皮搗蛋，胡鬧任性，令父母頭疼。因此，受表揚的那個人總是哥哥，受責備的總是他。久而久之，他似乎已經習慣了。

籃球事件只是開端，他逃課、翻墻、泡網吧、惡作劇，打架……他在的地方，總是雞犬不寧。也有安靜的時候，課堂上睡覺，看小說，或者擺一堆水彩筆，畫奇怪的畫。老師是不去理會的，他是一個被放棄了的孩子，不搗亂已是恩賜。

老班終是氣不過他的頑劣，請求調走了。又來了一位長著娃娃臉的年輕班主任，笑瞇瞇的。大家也不看好，那匹脫韁的野馬不是那么好馴服的。

新老班上任的第二天，就把他的座位從倒數第一排提到了正數第二排，第一排是女生，我正好在他的前面。他這次卻是一反常態的順從，且安靜了幾天。這倒讓所有的人都不安，總覺得他在蓄謀著一個大陰謀。

果然來了。午休的時候，我趴在桌上睡覺，他偷偷地在我后背上用彩筆畫上了鮮艷的花朵。我站起來要出去的時候，他和后排的人笑得前仰后合。同桌拉拉我的衣服，告訴了我情況，我氣得哭了。不知道誰通知的老班，他像往常一樣，笑瞇瞇地來了。老班看看我的背，什么都沒說，伸出手，攬住他的肩膀出去了，就像一個朋友來幫他解圍。過了一會兒，他進來徑直走向我，竟然鄭重地道了歉。

不知道老班對他說了什么，他自此變了一個人似的。很少搗亂了，常常坐在那兒靜靜地畫畫。教室后面的黑板成了他的陣地，每周的板報都設計得新穎別致，漸漸地得到了大家的認可和贊賞。兩年后，他以優異的專業成績考上了一所美術院校，人生是另一番樣子了。

后來，我們問他：“老班對你說了什么金玉良言？”他笑笑：“他認為我還有得救，至少畫畫還可以。”

然而，這么多年過去了，我還是不明白，一句稱贊的話就能挽救一個人嗎？直到看了一本名為《水知道答案》的書，才找到了答案。這本書里有122張風姿各異的水結晶照片，那是在低溫的環境下，水接收到不同的信息后結晶，高速攝影拍下。有趣的是水接收到諸如“愛”“謝謝”的時候，會結晶成美麗的六角形;而倘若收到的是“煩死了”“渾蛋”這樣的詞語時，水結晶則會破碎而零散。很顯然，美麗的詞語創造美麗的本性，丑陋的詞語創造丑陋的本性。一滴水如此，何況人呢？盡管這本書存在爭議，但我覺得它讓我們知道了贊美的重要性，已經足夠了。

（圖/張弘 編輯/楊逸）