淺談民歌創作

趙康延（遼寧師范大學音樂學院，遼寧　大連　116029）

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淺談民歌創作

趙康延
（遼寧師范大學音樂學院，遼寧大連116029）

【摘要】民歌具有很濃的本民族、本地區的風格特征，受時代因素的影響，是依據當下的生活，抒發人民的思想感情的音樂語言。民歌所表達的音樂形象具有鮮明的本民族屬性，其塑造音樂形象的手法，也同樣地具有自己的民族屬性。

【關鍵詞】民歌；音樂語言；民歌創作

一、以人民生活視角下探究民歌的創作方法

民歌在我們民族悠久的歷史長河里，伴隨著人民的生產生活、風俗習慣而產生并在群眾中廣泛流傳。民歌的發展過程在其本民族的風格特征、音樂語言的影響下得到不斷地錘煉和新生，進而沉淀下來的民歌作品都有其豐富的本民族特征，通過民歌創作的研究，打開了我們這樣一個多民族、多語言國家的豐富多彩的民族性視角探究的大門。

生活是創作的唯一來源，民歌也不例外。勞動人民在其豐富多彩的勞動生活中凝練精華，形成有其本民族風格特征和音樂語言特征的民歌，因此民歌的種類也是豐富多彩的。有表現勞作內容的民歌，有表達男女雙方深厚情感的民歌，有表達愛情的民歌等等。這些民歌的自然形成也是本民族歷史的最有力的見證者，寄托了人民的情感，記載了人民的生活。民歌的內容是豐富多彩的，喝酒的有酒歌，采茶的有采茶歌，吃茶的有茶歌，送客的有送客歌，還有伴嫁歌、花燈調等等。在民歌的創作上，要用緊緊地聯系生活、反映生活的創作方法。

二、以曲調結構視角下探究民歌的創作方法

不同民族地區、受不同語言和民族風格特征的影響，其民歌的旋律曲調有所不同。受其本民族本地區的語言的影響，音階的排列存在不同。如語言音調起伏較大的地區，其民歌的韻腳在旋律中往往會用大跳進行（如6●------3，6●------5的大跳進行）來強調語言的音調起伏。在語言音調起伏較小的地區，其民歌韻腳在旋律中往往會用級進的關系（如6●------1）來強調語言的音調起伏。

民歌曲調因其感情表達的需要，一般來說，民歌表達的情感內容平穩、粗獷時，所用音符較為簡單，所用節奏組合規整簡練。表現情緒激動時，所用音符較為繁雜，所用節奏組合自由復雜。有時也會加入變化音來增加感情的色彩表達，使得旋律的表達更為細致。

在民歌創作中裝飾音的使用較多，因此學習者在學習這類民歌時，往往需要作曲者口傳口授，因此在學習時，對于其本地區、本民族的風格特征，以及發展曲調的手法要加以深入了解。民歌的創作手法除了常見的模仿、重復、緊縮、延伸、調式交替、轉調等等，還有其特色的創作手法，如“魚咬尾”（356i|5·6|56i6| i-|）、“步步高”樂句音調逐步升高（3322|5533|6-|）等等。在民歌的創作中手法的運用如此流暢自如，究其根本，在于民歌的創作注重語言字眼的表達和其背后的豐富情感內容。

民歌除了在歌詞上文字形象生動的運用，就民歌本身曲調而言，同樣在努力塑造著所要表現的音樂形象，包括曲調中對于自然界的形象描繪，對于內心世界的情感描繪。民歌曲調中常見的有對有聲形象的表達，使得聽者聽見曲調的表達就知道是為何物，通過旋律音調形象地表達例如鳥叫聲、雨聲、風聲、山谷回聲、走路聲等等。還有就是無法用音符直接模仿描繪的無聲形象，這重在曲調對于所要表達的形象的相關事物進行有聲描繪，使聽者產生聯想。民歌關于內心世界的情感形象塑造，在表達不安的情緒時，旋律音調會使用緊松交織的節奏，上下起伏的旋律，使聽者感覺到焦急不安的內心情緒。在表達歡快的情緒時，旋律音調會使用明快的節奏、緊湊的旋律來表現歡樂的氣氛。

三、學習民間音樂，豐富民歌創作的音樂語言

民歌因其有著鮮明的音樂形象，常常使得聽者如身臨其境，代入感極強。而民歌土生土長于民族的土壤中，它所表現的音樂形象必然有著其本身的民族烙印。通過加深對民歌和民族地方性戲曲音樂的學習、民間流傳的曲調收集來豐富民歌創作的音樂語言。

在民歌創作中，以山東地方性戲曲元素為例，山東民歌中旋律要表現歡暢熱情、氣氛熾烈、歡騰活躍的歡樂心情。借用了“十樣景”中的部分音調和“小桃紅”中的片斷節奏和音調，節奏明朗輕快，表現出勞動人民在節日中歡快的心情。有了本地區、本民族的音樂語言的融入，在民歌風格的表達上和音樂形象的塑造上，大大豐富了民歌創作上的本民族區域的民族屬性。在民歌創作過程中，并不是直接使用本民族民間音樂和地方性戲曲元素，而是根據歌詞內容，加之自身對民間音樂的吸收和消化，加以運用，進行再創造。在民歌的創作過程中，廣泛吸收民間音樂素材，可以豐富民歌創作的音樂語言，從而表達新時代的新的思想感情。

通過民間音樂的學習，汲取其如何塑造音樂形象，學習其塑造音樂形象的巧妙手法，如節奏的快慢、音色的明暗、音量的強弱、音域的寬窄、旋律的走向、調式的選擇等等手法的運用，會幫助我們在民歌創作中提高音樂的形象思維，樹立鮮明的音樂形象，增強具有本民族的風格特征和民族屬性。

四、結語

民歌的創作，需要靈活的運用源自生活的創作方法，巧妙地結合所要表達的情感背景運用曲調和旋律，廣泛繼承、深入研究民族民間音樂，只有繼承了它，研究了它，才能發現其長處。勞動人民的美學趣味隨著社會的發展和生活的進步而提高，傳統民歌所提供的創作經驗，是極有學習價值的，需要我們去繼承和發展

參考文獻

［1］樊祖蔭，趙曉楠．20世紀的漢族民歌研究［J］．武漢音樂學院院報，2006．

［2］龍明洪．北侗姊妹歌曲創作方式［J］．中國音樂，1993．

作者簡介：趙康延（1992—），男，漢族，大連人，遼寧師范大學音樂學院音樂與舞蹈學在讀研究生，研究方向：作曲技術理論與視唱練耳教學。