信息環境下我國院校素質課教育的改革

郭 蓉（蘭州財經大學長青學院藝術系，甘肅 蘭州 730020）

信息環境下我國院校素質課教育的改革

郭 蓉
（蘭州財經大學長青學院藝術系，甘肅 蘭州 730020）

信息環境對我國院校的素質課教育產生了較大程度的影響，在教學教育改革進程不斷深入的現階段，院校素質課教育改革已經成為教育發展中的重要任務。基于此，本文從我國院校素質教育的特色為著手點，圍繞信息環境下我國院校素質課教育改革問題進行了深入的分析研究。

信息環境；院校素質課；教育改革

在我國教育體制改革進程逐漸深入的現階段，素質教育作為我國高等教育中的重要組成部分，素質課因與學生的綜合素質水平和就業情況具有直接的聯系，因而受到了社會各界的廣泛關注。特別是在信息環境當中，網絡技術的發展對于學生的思維模式和價值取向等方面都產生了不同程度的影響，在這種情況下迫切需要對我國院校素質課教育進行改革，為社會培養出高素質、創新型的人才。

一、信息環境下我國院校素質課教育面臨的挑戰

信息環境下，網絡的普及和發展對社會各界都產生了較為深遠的影響，使得學生處于網絡化和數字化的氛圍當中，對我國院校的素質課教育同樣也產生了一定的影響，一方面使得素質教育的教學手段實現了優化，另一方面還拓寬了學生的知識面；然而，信息環境下我國院校素質課教育也面臨著如下挑戰：

其一，信息環境下的網絡平臺具有較高的開放性，網絡資源十分豐富，各種功利主義、炫富思想等信息充斥著網絡，使得學生以及被這些不良信息所污染，導致價值觀出現偏差；其二，在信息環境當中，網絡成癮已經成為一種新興的心理疾病，學生長時間的沉溺于網絡會對人格品德等產生不良的影響；其三，信息環境中的網絡具有匿名性的特點，學生在信息環境中生存會逐漸與生活實際相脫離，導致性格自閉和交往障礙；其四，網絡犯罪也已經成為高職院校學生犯罪的一個新的增長趨向。

二、信息環境下我國院校素質課教育的改革路徑

（一）轉變素質課教育觀念，提高教師的文化素質

信息環境下我國院校素質課教育的改革首先應體現在思想觀念的層面之上，對于院校中的教育工作者應該積極的轉變素質課教育的觀念，不斷提升自身的文化素質。我國院校應加大力度對教育工作者進行教育和培訓，使其摒棄傳統的狹隘教育思想，樹立起正確的以學生為本的教育觀念，在文化知識的傳授中重視對學生的素質教育。另外，教育工作者還要在素質課教育中體現出人文關懷和道德情感，重視教師和學生之間的情感交流與溝通。

（二）充分利用網絡技術，優化素質課教育手段

信息環境對我國院校素質課教育的影響還體現在豐富了教學手段之上，因此素質課教育改革應該對網絡技術予以充分高效的利用，對素質課教育的手段實現優化，從而不斷的提高校園須知教育的力度、廣度和深度。例如，為了防止部分學生過度的沉溺于網絡的虛擬世界當中，養成孤僻、自閉的性格，在進行素質課教育的時候可以開展校園網游大賽、電子商務比賽等活動，利用網絡平臺所具有的互動性將技能培訓和素質教育二者實現有機的結合，使得學生能夠更好的融于現實生活，形成積極的生活態度和健全的人格。網絡多媒體技術具有激發學生學習興趣的優勢，素質課教育的進行應該對其實現充分的利用，利用信息環境當中的豐富教學資源來優化素質課教育。

（三）重視校園文化建設，營造豐富校園生活氛圍

校園的人文環境是素質課教育實施的硬件條件之一，健康校園文化的構建對于提高我國院校學生的文化素質具有十分重要的價值，因此，信息環境下我國院校素質課教育改革應該重視校園文化的建設，營造豐富的校園生活氛圍。例如，可以將法制紀律、誠信教育、傳統文化教育等方面都納入到奧校園文化的構建環節當中，同時引入各類的展覽、名人講座和文藝專場演出等高雅文化，從而不斷的提高校園文化的活力，為學生的自我教育、自我管理和自我服務的實現提供良好的平臺，使得網絡成為我國院校素質課教育的新載體。

（四）增加社會實踐內容，提升學生綜合素質

信息環境對我國院校素質課教育的改革也提出了較高的要求，由于院校素質課教育是一項較為復雜且系統的工程，在注重日常政治思想和道德修養教育的同時，還應該重視對素質課教育體系的建設與完善，增加社會實踐的內容，將技能創新、文體藝術、社團活動等實現有機的結合，不斷的強化學生的社會實踐意識，從而提高學生的綜合素質。例如，可以利用寒暑假等事件開展“三下鄉”、“四進社區”、“社會考察調研”等社會活動，組織學生黨員和團員到街道和社區進行掛職鍛煉，學校和社區合力為學生創建社會實踐的基地。

三、結語

綜上所述，在信息環境當中，網絡技術的發展作為一把雙刃劍，一方面給學生的學習提供了豐富的信息資源和多彩的校園生活，另一方面其也對學生的心理健康和價值取向產生了一定的不良影響，信息環境下的我國院校素質課教育改革是教育教學體制改革的必然結果，同時也是學校落實以學生為本教育觀念的必要措施，在實際改革的過程當中，要對信息技術的優勢實現充分的利用，在學校中營造出健康的文化氛圍，不斷的提高文化類課程的教學力度和廣度，對教學觀念和教學手段予以創新，從而有效的提高學生的綜合素質。

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