鋼琴背譜的記憶分析與操作訓練研究

劉世靜

（晉中師范高等專科學校，山西 晉中 030600）

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鋼琴背譜的記憶分析與操作訓練研究

劉世靜

（晉中師范高等專科學校，山西 晉中 030600）

【摘要】在鋼琴練習和演奏的過程中，一項重要的基礎內容就是背譜，這是一次成功演出的關鍵。然而學生在學習過程中，背譜的能力差距較大，多數學生是需要學習科學的背譜方法才能夠對其進行有效記憶的。在這種情況下，積極加強鋼琴背譜的記憶分析與操作訓練研究具有重要意義。

【關鍵詞】鋼琴背譜；記憶分析；操作訓練

前言

運動記憶和視覺記憶是鋼琴教學中背譜教學的主要內容，兩種教學方法在應用過程中，對于提升學生的背譜能力具有重要意義。然而在實踐應用中，兩種方法還存在一定不足，現階段，積極加強鋼琴背譜的記憶和鋼琴背譜的練習層次分析，對于我國鋼琴人才的培養具有促進作用。

一、鋼琴背譜的記憶分析

（一）運動記憶

運動記憶法在應用過程中，需要演奏者經過大量的練習，對動作及動作產生的影響等進行記憶，將其表象進行牢固掌握以后，形成深刻的記憶。該記憶法在應用過程中，具有先快后慢的特點，同時在最初學習過程中難度較大，而隨著練習量的增加，這一方法將變得更加簡單，能夠促使不同運動技能得以產生，并在演奏者腦海中留下深刻印象。該方法被廣泛應用于鋼琴前期學習階段，學生通常可以應用這一方法提升肌肉、技巧等能力，在大量的訓練過程中，學生的指法和手腕處將不會再產生僵硬等現象，對于長期學習能夠奠定良好的基礎。然而運動記憶在運用過程中，要求演奏者長時間保持注意力的集中，只有這樣才能夠產生連貫和順暢的記憶。一旦在練習過程中，經常產生卡殼等現象，演奏者對曲譜的記憶也將不連貫[1]。因此現階段，在應用這一方法展開鋼琴背譜的過程中，教師必須引導學生對五官進行充分的利用，促使學生從多個角度形成對曲譜的理解，這樣一來才能夠更加深刻的理解曲目內容，也有助于集中注意力，對曲譜進行更好的記憶。

（二）視覺記憶

視覺記憶法在應用的過程中，要求學生將樂普作為記憶的主要基礎，學生日常學習過程中，需要對樂譜內容就行充分的記憶，標記好音符等，并在視覺的基礎上，對其進行反復觀察，從而形成深刻的記憶，直至將樂譜背誦下來即可。學生日常學習過程中，如果遇到一個完全沒有接觸過的作品，在應用這一方法進行樂譜背誦的過程中，應注重順序性[2]。例如，《獻給孩子們的歌》由巴托克創作，對其第八首《舞曲》進行學習的過程中，首先必須注重其節拍和調性，即2/4拍和C大調。左手使用過程中，必須能夠形成和弦，對e-g-b進行順利應用等。因此在彈奏開始以前，學生應首先對曲譜進行充分的視覺掃描，接下來在實踐中對記憶內容進行鞏固，提升學習質量。

二、鋼琴背譜的練習層次

（一）固定指法

指法在鋼琴的最初學習中就需要展開的練習，指法基礎是否堅實，直接影響著演奏者的專業能力。同時，在彈奏過程中，難度較高的技術通常需要相對穩定的指法能力才能夠將鋼琴的魅力充分發揮出來。而這一過程中，演奏者必須通過深刻的記憶，將曲譜進行背誦，才能夠促使整體的演奏給觀眾帶來更加深刻的印象。新時期，在積極加強鋼琴人才培養的過程中，應將指法練習同運動記憶進行有效結合，從而促使學生的指法和記憶能力都得到穩定上升。

學生在日常學習過程中，應自主的進行指法的辨別，不應一味的進行同一指法的應用，而是針對具體的音樂內容來進行演奏。在指法的應用過程中，相關指法標記由作曲家提供，在尊重這一標記的基礎上，演奏者還應當從自身的實際出發，根據自身手指條件選擇最為合適的指法。同時，日常學習過程中，演奏者還應當積極的進行指法創新，探索出適合自身的指法形式。在進行演奏過程中，很多時候會遇到樂句重復的現象，此時可以對同一指法進行應用，如《愛之夢》第三首，由李斯特創作，其譜例五就可以應用固定的音型進行演奏[3]。同樣的指法在應用過程中，能夠促使演奏者思想上的壓力降低，有利于提升表演的順暢程度，并在運動的過程中逐漸產生對曲譜的深刻記憶。而這一深刻記憶是建立在演奏者對曲譜深刻的理解之上，才能夠通過運動對其進行背誦。

（二）分手背譜

分手練習作為一個重要的鋼琴練習法，對于提升背譜訓練質量具有重要意義。該方法在應用過程中，最大的優勢就是迅速提升演奏者能力，促使演奏者從更加細膩的角度對音樂進行重現。針對主調音樂而言，彈奏過程中需要應用一只手，伴奏由另一只手承擔。演奏者通常會覺得旋律更容易記憶，而伴奏的內容記憶過程中相對困難，然而伴奏記憶常常被演奏者忽略，只是一味的自然的彈奏。在背譜的過程中，應針對伴奏的內容實施專門的訓練，對音型、音樂走向等進行充分的掌握。演奏者能夠在伴奏演奏過程中將旋律演唱出來，從而在雙重刺激下進行更加深刻的記憶。例如，針對《夜曲》這一曲目來講，肖邦在創作過程中，伴奏音型相對復雜，針對OP.48之No.1而言，演奏者針對這一環節進行大量的練習，伴奏聲部的單手背誦將發揮較大的功能。而分手背譜在應用過程中，在復調音樂中的功能更加重要，在對二聲部樂曲進行練習的過程中，應用這一練習方法能夠促使學生在學習過程中意識到不同兩個聲部的重要性。不用聲部音樂彈奏過程中，有時需要應用單手有時需要應用雙手來完成，因此應用分手練習至關重要[4]。在背誦的過程中，可以將不同聲部進行有機整合，如一、三；一、二等。例如，在《十二平均律》當中，可以運用分手法來加深不同樂段的記憶。

結論：

近年來，人們的生活質量不斷提高，在積極追求精神質量的過程中，涌現出大量的鋼琴藝術愛好者，在這種情況下，積極加強鋼琴音樂教學模式及方法研究具有重要意義。鋼琴學習過程中，背譜是對演奏者記憶力的考察，教學過程中， 應采用科學的方法，并進行持續的訓練，才能夠提升學生的背譜能力，從而在進行鋼琴表演的過程中，展開更加投入和精彩的表現。

參考文獻

[1]張曉琦．試論“心理智能訓練”對鋼琴教學的影響[D]．遼寧師范大學,2007．

[2]華茂．淺談高師鋼琴教學中訓練學生的背譜能力[J]．音樂探索(四川音樂學院學報),2005,01:99-102．

[3]葛冬琰．高校音樂教育專業學生鋼琴學習能力的養成及對策研究[D]．蘇州大學,2013．

[4]周海宏．對部分鋼琴演奏心理操作技能的研究(上)[J]．中央音樂學院學報,1993,01:14-29．