高校鋼琴教學中運用中國本土鋼琴作品的意義及應用技巧

宋玲玲（宣化科技職業(yè)學院，河北 張家口 075100）

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高校鋼琴教學中運用中國本土鋼琴作品的意義及應用技巧

宋玲玲
（宣化科技職業(yè)學院，河北 張家口 075100）

【摘要】在高校鋼琴教育教學中，對中國優(yōu)秀的鋼琴作品進行演奏具有十分重要的作用，詳細的闡述了鋼琴本土化作品在高校鋼琴教學中的作用與意義，探討了中國本土化鋼琴作品在高校教學中的應用策略，為高校鋼琴教學提供借鑒。

【關鍵詞】鋼琴教學；本土化；鋼琴作品

在現有的高校鋼琴教學中，中國的鋼琴作品并沒有得到高校教師的重視，這對我國的鋼琴教育發(fā)展是十分不利的，影響著高校學生鋼琴綜合水平的提高，也不利于學生綜合素質的培養(yǎng)。需要對其中的原因進行分析，充分的加強中國鋼琴作品在教學的應用，使得中國鋼琴作品的作用與意義能夠得到充分的發(fā)揮。

一、中國本土鋼琴作品在鋼琴教學中的意義

（一）有利于學生了解中國鋼琴文化的發(fā)展

中國音樂文化歷史十分悠久，做我中國的音樂學生，彈奏中國的本土音樂是學生的基本要求。雖然國外的鋼琴發(fā)展比較早，但是十二平均音律的律制是由我國最先發(fā)明的，比西方的鋼琴藝術發(fā)展早了幾百年，音樂音樂的相同性，學習鋼琴藝術時，必須要學習我國的鋼琴藝術。中國悠久的音樂文化在漫長的發(fā)展過程中，對我國的文化發(fā)展具有十分重要的作用，特別是當前我國音樂的改革與創(chuàng)新，形成了獨具特色的中國本土音樂文化，鼓勵學生學習我國的音樂文化，不僅能有效的推動我國音樂文化發(fā)展，還能夠有利于他們對我國本土音樂文化的傳承，加深他們對本土音樂作品與內涵的理解和領悟，激發(fā)他們彈奏音樂的熱情，領悟到我國音樂文化的魅力，同時也能夠使得彈奏鋼琴的技能能夠得到不斷的提升。

（二）能夠切實提高學生鋼琴演奏技巧

鋼琴對學生的技能要求較高，有著“樂器之王”的美譽，中國鋼琴作品能夠大大的豐富高校學生鋼琴彈奏的技能。就現有創(chuàng)作和改編的音樂作品，如果要體現作品原有的音樂神韻，就需要創(chuàng)新表現的手法和多樣化的創(chuàng)作手段，這樣就要鋼琴彈奏者能夠有更好的演奏技術。例如在演奏《牧童短笛》時，由于作品中對短笛聲音的模仿，這就要求演奏者觸鍵干脆利落、手腕平穩(wěn)，在彈奏《十面埋伏》時，要表現琵琶輪指長音，就需要把每一個音彈得十分堅定，并能夠保持左右音響的平衡。因此，中國鋼琴作品的出現，對于高校的學生來說，不僅能豐富學生的學習，而且還能提高演奏者的技能，就觸鍵技術來說，就會因為方向、部位、力度的不同，導致出現不同的效果。

（三）激發(fā)學生的鋼琴學習興趣

對鋼琴的初學者來說，都是從拜厄、湯普森、哈農的練習曲進行基本練習的，往往會讓很多學習者感到十分枯燥，導致在學習之初沒有對鋼琴形成良好的認識，最終會導致學習者失去信心。如果要一個初學者來了解陌生的外國文化就是十分困難的事，更何況鋼琴技術的學習。對于中國演奏者來說，對于富含中國音樂作品具有一種天生的親和力，自然也能引起學生的學習興趣，也便于對音樂文化的理解。例如在演奏《春江花月夜》時，演奏者會在腦海中浮現出江水、木船、明月、微風的意象，這樣，就能夠有機的融入到鋼琴的演奏過程中，將鋼琴演奏的旋律、節(jié)奏表現出來，能夠有效的提高學習者的學習興趣，有利于鋼琴音樂課的教學。同時，這種民族文化上的契合性，便于演奏者能夠輕松的理解鋼琴音樂的創(chuàng)作背景，把我作品的主題，從而更好地體會到作品的文化內涵，提高鋼琴演奏的技能。

二、本土鋼琴作品在在高校鋼琴教學中應用

（一）樹立對中國鋼琴作品的全新認識

現在，世界上多個國家和地區(qū)都創(chuàng)作有自己民族的鋼琴作用，也有許多優(yōu)秀的經典作品。對于中國的鋼琴作品來說，已經有很多優(yōu)秀的作品，例如在上世紀包三十年代，賀綠汀先生的《牧童短笛》獲得國際大獎，成為我國鋼琴作品的經典之一。因此，中國鋼琴作品民族化的發(fā)展是十分可行的，也能夠得到普遍的認可。對于后來我國的鋼琴作品的發(fā)展，都是十分優(yōu)秀的，但它需要我們具有一雙發(fā)現美的眼睛來欣賞。因此，對高校鋼琴作品本土化的教學，需要從教師做起，要求他們能夠重新審視和演奏我國一些本土化優(yōu)秀的鋼琴作品，用心來感受它呈現出的魅力，同時也要幫助學生樹立對中國本土鋼琴作品的認識，在教學中形成良好的氛圍，將中國本土化優(yōu)秀的鋼琴作品傳承下去。

（二）中國鋼琴作品本身的發(fā)展和完善

中國鋼琴本土化教學的過程中，需要有大量原創(chuàng)的作品出現，采用提高學生對本土化鋼琴作品的認識。由于現有的鋼琴作品大部分是依靠傳統(tǒng)的民族音樂改編而成的，這種改編的作品，對傳統(tǒng)文化的傳承具有十分重要的作用，但是，隨著時代的發(fā)展，鋼琴作品不僅要具有民族特色，也要具有時代特征，這就要求能夠創(chuàng)作出具有現代氣息的鋼琴作品。其次，在鋼琴作品創(chuàng)作的過程中，要注意創(chuàng)作技法的中西融合，以提高我國鋼琴作品的可觀賞性，在創(chuàng)作的過程中，要能夠巧妙的融入一些重要的民族因素，是現代鋼琴作品能夠符合一般鋼琴作品的創(chuàng)作規(guī)律，又具有鮮明的民族特色，只有這樣，中國的鋼琴作品才能受到廣大師生的喜愛。

（三）充分激發(fā)起學生的學習興趣

要想提高學生對中國鋼琴的認識，就需要學生能夠對我國的鋼琴作品有一個充分的理解和認知，因此，教師在教學的過程中，要能夠選擇合適的教學方式，鼓勵學生對鋼琴作品的背景進行理解，先激發(fā)學生的學習興趣，為學生在后期的鋼琴作品學習奠定基礎。例如在傳統(tǒng)音樂改編鋼琴作品中，教師可以從原創(chuàng)作品開始，對作品的相關背景與知識進行講解，提高學生的學習興趣，然后幫助學生學習鋼琴版的作品，同時在鋼琴作品還有一些像短笛、嗩吶二胡等樂器的模仿，教師可以分析鋼琴在模仿這些作品具有什么樣的特色，具有怎樣的音樂特征和音色效果，然后采用提問的方式，如果用鋼琴進行模仿，應該怎樣去演奏？進而能夠激發(fā)學生的學習興趣。

三、小結

任何一門外來的樂器傳入中國，都要歷經一個民族化的過程，這樣就需要創(chuàng)作大量的本土化的鋼琴作品，才能有效的提升我國鋼琴音樂的發(fā)展。因此，在高校鋼琴教學的過程中，需要教師對學生進行引導，以提高他們對中國鋼琴本土化作品的認識。

參考文獻

[1]魏玲,魏欣．如何體現中國鋼琴作品的民族風格[J]．人民音樂,2014(2)．

[2]竇青,楊秀成．中國風格鋼琴練習曲之歷史演化溯源[J]．音樂藝術,2015(1)．