借助多媒體，活躍小學音樂課堂

費金亮

（淮安市實驗小學，江蘇 淮安 223002）

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借助多媒體，活躍小學音樂課堂

費金亮

（淮安市實驗小學，江蘇 淮安 223002）

【摘要】小學音樂課堂是學生放飛身心，愉悅情感的所在。小學生對音樂課堂可謂情有獨鐘，如何最大限度的凸顯音樂課堂的魅力，將音樂作品的內涵呈現在思維與認知能力淺顯的小學生眼前，讓他們一目了然，把握作品的內在？筆者以為，借助多媒體技術，能夠活化音樂課堂，讓音樂教學更高效，使音樂教學更鮮活。

【關鍵詞】音樂；多媒體；優化

多媒體教學設備在教學中發揮著重要的作用，在現代化信息技術發展的今天，教育也必須與時代接軌，將先進的教學設備運用到課堂教學中去，多媒體具有知識容量大、方便、快捷等多重功效，在小學音樂教學中，靈活地運用多媒體開展教學活動對于學生音樂素養的提升以及審美情趣的提升都具有積極的意義，教師要在多媒體的輔助作用下，啟發學生的音樂情感，對音樂產生濃厚的興趣，并使之在音樂課堂上綻放個性的風采，將多媒體帶來的優勢充分地發揮出來，彌補傳統課堂帶來的枯燥感，為死板的課堂注入靈動的泉水。

一、巧妙激趣，靈動課堂

音樂課堂從來都是學生們喜歡的樂園，他們渴望著在這個樂園中盡情地放飛自己美好的童年時光，但是在現在的教育形式下，很多教師不注重在音樂課堂上培養學生良好的精神品味，將音樂課的目標設定為學生會唱幾首簡單的歌曲，這樣的教學理念不符合小學生的心理發展狀態，也沒有實現以生為本的教學策略，而音樂的學習主要就是將學生們內心對音樂的情感激發出來，多媒體在這個教學活動中起著積極的作用，教師應該廣為用之。

例如在小學音樂《捉泥鰍》一課的教學過程中，我便采取了多媒體這種教學輔助形式，激發起學生對于音樂的熱愛之情，這首歌曲充滿著濃郁的童真童趣，如果只是單純地進行歌唱訓練，就會使學生們對這首歌失去興趣，而我利用多媒體播放了學生們捉泥鰍的視頻來引入課堂教學，那歡聲笑語中無不顯示著學生們捉泥鰍時的興奮而滿足的神情，在視頻播放的過程中，很多學生都輕輕地跟著哼唱起來，產生了濃厚的學習情趣，而且我還安排了一個講故事的小環節，讓學生講述自己的童年趣事，使之很快地融入這首歌的情感中去，在多媒體的視頻影響下，很多學生都可以詳細將自己的一些感受與他人進行分享，整個課堂中充滿著學生們的歡聲笑語，多媒體不僅活躍了課堂，也豐富了學生們的生活體驗。

在課堂導入的環節，使用多媒體可以使學生很快地融入到教學內容的情感中去，也可以使課堂在圖片、視頻的視覺與聽覺的沖擊下盡現活力。

二、拓展視野，豐富情感

音樂世界中蘊藏著一個廣闊的藝術天地，其中，凝結著無數音樂人的情感，小學生是培養性靈的關鍵性時期，在這個時期如果讓學生見識到更多的音樂內容，體會到更豐富的音樂情感，就會打開學生的音樂之路，雖然小學音樂教材中蘊含著很多生動的音樂，但是對于廣闊的音樂世界而言，畢竟只是浩瀚煙海中的一葉小舟，而多媒體具有著內容儲備大的優勢，學生在一節課中便可以馳騁在音樂的世界中盡情地享受，既可以拓寬音樂視野，又可以將學生的音樂情懷培養出來。

例如在小學音樂《幽靜的山谷》一課的教學過程中，我就采取了多媒體教學來拓寬學生的音樂視野，在這首歐洲民歌中，蘇格蘭風笛的演奏下，我們仿佛看到了一片寧靜的山谷，學生在聆聽的過程中感受著大自然動人的語言，也豐富了自己的音樂情懷，為了盡展歐洲民歌的風情，我在課后進行了一些音樂拓展，利用多媒體為學生播放了幾首具有代表性的歐洲民歌，學生陶冶在音樂的世界中，仿佛跟著音樂進行著無盡的想象，在動人的旋律和畫面中，他們的內心為音樂敞開，也在其中融入了自己的思想，產生了一定的音樂素養，在音樂欣賞中獲得了精神世界的豐滿。

多媒體的知識儲備量大是其在教學拓展中一個優勢，學生可以在更多的音樂作品中感受到音樂本身的魅力，可以將學生的音樂情感逐漸地進行升華，從而使課堂教學的效果更加地明顯，學生的主體思維能力更加地活躍。

三、學科整合，有效延伸

音樂這門藝術與其他學科的整合，有利于課堂有效性的充分發揮，在音樂課中也要向學生傳達一種正確的人生觀和價值觀，提升學生的精神品質，而教師單純的講解往往沒有這樣的效果，多媒體便可以使這個教學過程實現完美的過度，在整合中實現自然而巧妙的融入，這樣學生的思想也隨之得到了升華，精神品質也在這個過程中得到了塑造。

例如在小學音樂《天下的媽媽都是一樣的》一課的教學過程中，我就將思想品德教育與音樂教育進行了整合，在這首歌曲欣賞完后，我利用多媒體為學生展示出很多的有關母愛的視頻，比如感動中國中的同桌媽媽等，以此來培養學生的感恩母親的優秀品質，在視頻播放的過程中，我看到了很多學生眼角的淚水，也看到了他們小小的心靈中那顆善良的心，多媒體的使用代替了我很多羅嗦的話語，更使學生們內心的震撼更加地強烈。在這樣的基礎上，我再次播放這首歌曲的視頻，學生便有了新的感情基礎，有了更多的對于歌曲內容的的理解，使音樂教育的意義更加重大，也使課堂教學內容得到了有效的延伸。

多媒體可以使課堂進行有效地延伸，尤其是在學科之間進行整合的時候，可以輕松地實現過渡，使整合處不留痕跡。

總之，在小學音樂教學中，多媒體是不可或缺的一個教學組成部分，無論是在學生的興趣激發中，還是在學生音樂情感的培養上，甚至是在音樂學科與其他學科的整合中，都可以利用多媒體來實現，既豐富了課堂的內容，又活躍了課堂氣氛，還可以使學生在其中享受到無盡的樂趣，充分地發揮學生學習音樂的主體性。