共享理念視閾下豫中南地區城市社區公民藝術素質提升研究*

徐賽飛

（許昌學院，河南 許昌 461000）

共享理念視閾下豫中南地區城市社區公民藝術素質提升研究*

徐賽飛

（許昌學院，河南 許昌 461000）

隨著社會經濟發展水平的不斷提高，人們的物質生活質量也有著很大的提升，同時對精神文化需求也有了更高的追求。近年來，城市社區公民的藝術素養受到了社會的廣泛關注和高度重視，重視區域公民藝術素養的培養，提升公民的藝術素質和綜合素質，對我國精神文明水平的提升有著很大的促進作用。基于此，本文以豫中南地區為例，就豫中南地區城市社區公民藝術素質的現狀進行分析探究，并相應的提出共享理念視閾下豫中南地區城市社區公民藝術素質提升的策略，促進我國公民藝術素養的整體提升效果。

共享理念視閾下；豫中南地區；城市社區公民；藝術素質提升研究

藝術素質作為我國公民素養的重要組成部分，在人們的未來成長和生活發展中發揮著重要的作用，它通過自身獨特的藝術魅力和內涵，可以豐富公民的文化知識，提升公民的文化修養和藝術修養，陶冶公民的藝術情操，幫助公民塑造完美的人格和品質，激發公民積極向上的正能量，調動公民生活的積極性和熱情。尤其是在共享理念視閾背景下，藝術素養還可以培養公民的創新意識，對公民的日常生活、學習、工作等有著積極的引導作用。因此，我們應該重視對公民藝術素養的培養，提升公民的藝術素質，進而有效提升我國整體公民的藝術素質，促進我國精神文明水平的進一步提升。

一、公民藝術素養培養的內涵及意義

藝術素養是審美素養的范疇，是我國公民素養的重要組成部分，是公民在生活中所體現的體驗、想象、鑒賞、認知以及理解等的涵養和個人素質，主要包含藝術想象能力、藝術理解能力、藝術鑒賞能力、藝術感知能力等多種能力培養。藝術素養的研究主要是將我國公民素養的發展規律作為重點內容。藝術素養培養是美育的核心內容，其擁有著豐富的文化內涵，面向全體公民所進行的藝術教育，具有整體性、廣博性、綜合性等特點[1]。藝術素養的培養不僅可以提升公民的創新思維和創造能力，同時還能有效喚醒社會公民的主體意識，提升公民的判斷能力和獨立思考能力，幫助公民樹立完美的人格和品質，實現自身的全面發展。同時，還可以讓公民養成藝術地生活、學習和工作習慣，豐富自身的生活，這種藝術的生活態度和人文情懷可以他們收益匪淺。

培養公民的藝術素養可以產生一定的審美社會效應，有利于增強公民的情感體驗和生活趣味，讓廣大公民在藝術活動中可以充分感受和體驗自身的文化魅力。同時，它還具有構建公民文化心理、凝聚民族力量、提升公民道德修養和人格的間接功能，讓社會公民保持穩定和諧的生活秩序。由此可以看出，藝術素養作為我國公民素養的重要組成部分，是我國精神文明發展水平的重要標志，在人們的生活發展中發揮著不可替代的促進作用[2]。

二、豫中南地區城市社區公民藝術素質的發展現狀

（一）缺乏一定的藝術認知

藝術認知的程度是衡量公民藝術素質的重要標準之一，而當前缺乏對藝術的認知是豫中南地區城市社區公民乃至全國公民都普遍存在的素養問題。公民對藝術的認知，主要是對是藝術常識和基本知識的掌握和了解，同時還是公民對藝術基本內涵和概念的主要觀點和理解。從藝術的常識和基本知識方面來看，除了與藝術相關的內容之外，公民對于其他各類藝術發展歷史的了解很少，大多都是對那些較為經典作品有所了解，但是缺乏濃厚的興趣。藝術知識和學習興趣的缺乏反映出一種因果關系，例如，欣賞傳統繪畫作品時，如果公民了解和熟知帕諾夫斯基提出的圖像學理論，那么會幫助公民找到有效的欣賞方法和觀賞角度，不僅可以降低公民對繪畫藝術的欣賞難度，同時還可以提高公民對繪畫藝術的興趣。在現代藝術的發展中，西方國家公民在藝術品欣賞方面的范圍較為廣闊，并且對藝術的接受尺度也較大，可以對藝術品的價值進行獨立的欣賞和判斷，這一特點可以從葛根海姆等類似的美術館的整體參觀數量中充分體現出來[3]。但是在我國豫中南地區，甚至是全國地區，社會公民對藝術的認知程度存在普遍低下的現象，對藝術的態度相對冷淡，對于那些具有審美價值的藝術品，公民會覺得無從下手，無法有效的從中獲取價值觀念，也更無法對藝術品進行獨立的判斷。

（二）公民對藝術體驗的形式單一

豫中南地區城市社區公民藝術素養的提升需要對他們長時間的開展各種藝術體驗活動，讓藝術欣賞成為公民生活中的一部分，潛移默化的提升公民的藝術素質。目前，傳媒文化產業的快速發展對我國公民的精神文化生活產生了重要的影響，豫中南地區城市公民也不例外[4]。電視電影具有獨特的友好形式和先天優勢，是對公民開展藝術體驗活動的首要選擇，它不僅可以豐富公眾的精神文化生活，同時還可以增加公民的藝術體驗。目前，除了電視電影等形式之外，可以豐富公民精神文化生活的形式種類還有很多，但是公民對那些娛樂化的商品需求越來越高，其依賴的程度也逐漸加深，這使得公民藝術素質的提升和培養缺少一定的多元化。公民的藝術素養的提升對他們日常的生活、學習和工作等都有著非常重要的影響，提供多元化的藝術體驗來豐富公民的精神文化需求，可以讓社會的藝術交流變得更加豐富多彩，為公民的生活、學習和工作等帶來更廣闊的發展空間和創新可能。

（三）藝術的創造能力較為薄弱

藝術創造能力作為公民藝術素養培養中的重要組成部分，它絕不是藝術從業者的專業活動。首先，公民在對藝術品進行欣賞的過程中，需要經意一個由被動接受到知識內化到逐漸形成個人體驗的發展過程。公民藝術素養的提升需要藝術創造和藝術體驗來共同作用才能夠實現，藝術素養形成的藝術創造為個體的發展提供了更加豐富的藝術體驗[5]。其次，藝術創造能力對其他相關行業的發展有著重要的影響。近年來，豫中南地區城市在文化創意產業方面的發展相對較快，尤其是相關的數字信息產業，已經逐漸發展成了較為強大的創意產業中心。其中主要包括動漫、影視、創意街、游戲、主題公園、數字媒體等創意產業，而這些產業的發展離不開藝術創造能力的支撐。由此可以看出，豫南地區城市的藝術創造能力相對較為薄弱，在一定程度上限制了公民對各種創意產業、藝術成果的享受和體驗，不利于公民藝術素質的提升。

三、共享理念視閾下豫中南地區城市社區公民藝術素質提升的策略

（一）提高對公民藝術素養培養的重視力度

想要很好的解決豫中南地區城市公民藝術素養問題，首先要正確認識藝術素質對公民全面發展和城市現代化建設中的重要性，加強對公民的藝術教育，缺乏藝術教育的教學是不完整的，缺乏藝術素養的人也是不完全的人[6]。藝術教育是屬于一種“人本”、“藝術”教育，對公民藝術素質的提升有著潛移默化的促進作用，可以有效的提升公民的審美能力和審美體驗，陶冶公民的藝術情操，開發公民的大腦思維和心智，培養公民的創造能力和想象能力。堅持以教啟智、以德育人、以文化人的原則，踐行社會主義核心價值觀，有效改善豫中南地區城市普遍存在的藝術素養問題。這種從社會的角度來強化公民的藝術素養，必須統一政府和公民的藝術認知，進而提升全社會公民對藝術素養的重視。例如，隨著視覺產品的不斷發展，人們逐漸進入了一個圖像爆炸的視覺生活環境中，如果公民缺少對藝術素養的關注和自身對藝術的追求，很容易迷失生活的方向，無法對藝術品進行獨立的欣賞和判斷，更不用說對藝術的創造。

（二）加強對公民藝術趣味的培養，強化公民的審美意識

在公民的日常生活實踐活動中，要想提升他們的藝術趣味，首先，要加強對公民的藝術教育工作，幫助公民樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓公民養成良好的生活習慣和積極向上的生活態度，提升公民的文化修養，讓公民在嚴酷的生活壓力環境中堅持正確的人生觀和價值觀，逐漸提升自身的藝術趣味[7]；其次，要開展各種形式的藝術活動，讓公民在接觸眾多優秀的藝術品中，增強審美的體驗，例如，大家的名畫、優秀的雕塑作品、經典的影視作品等，建立欣賞和判斷藝術品的標準，提升公民對那些低俗作品的抵御能力。最后，要強化公民的審美意識，提升公民對藝術品的感知能力，激發他們的欣賞興趣，增加公民對新鮮事物的體驗能力，提升公民對藝術品的鑒賞能力，拓展公民的知識領域有效提升公民的藝術素質和綜合素養。

（三）為公民生活營造良好的藝術環境

隨著信息時代的到來，藝術創造逐漸朝著多元化的方向發展，為社會公民帶來了更多的藝術體驗、藝術欣賞以及參與各種形式的藝術活動，給藝術環境建設提供了良好的條件。環境建設的質量是反映某一地區文明程度和公民藝術素養的重要因素，健康和諧的藝術環境可以對社會公民的藝術趣味、審美態度、藝術品位等產生深遠的影響。所以，加強城市藝術環境的發展建設是提升公民藝術素質的重要手段之一[8]。城市藝術環境的建設種類豐富多樣，任何與公民生活有緊密聯系的，具有藝術和人文屬性的硬件和軟件設施都可以被當作藝術環境。例如，園林景觀、主題公園、雕塑、服飾等。此外，在城市藝術環境的建設過程中，要充分尊重社會公民的意見，了解豫中南地區的藝術特色和文化風貌，針對性的設立各種形式的藝術作品，同時還要兼顧各種藝術作品之間的聯系性，構建起美觀大方、特色鮮明的城市藝術環境，為公民藝術素養的培養提供良好的環境。

四、結語

總之，藝術素質作為我國公民素養的重要組成部分，對人們的未來成長和生活發展有著非常重要的作用。因此，我們應該提高對公民藝術素養培養的重視力度，加強對公民藝術趣味的培養，強化公民的審美意識；為公民生活營造良好的藝術環境，潛移默化的培養公民的藝術素養，進而有效的提升公民的藝術素質和綜合素養，促進公民的全面健康發展。

[1] 韓海濤,谷樂陽.公民藝術素養視角下的社會信息共享空間理論模型構建研究[J].農業圖書情報學刊,2015,01:107-110.

[2] 于潔,汪瑞霞.公民藝術素養現狀與蘇南現代化建設[J].藝術科技, 2015,04:3-4.

[3] 劉永剛,汪瑞霞.動畫手段在數媒時代公民藝術素養培養中的價值探究[J].藝術評論,2015,09:117-120.

[4] 趙保國.藝術教育與公民素質相關性的問卷調查與分析[J].新鄉學院學報(社會科學版),2013,01:105-107.

[5] 汪瑞霞.藝術素養教育與文化產業人才的培養[J].常州工學院學報(社科版),2013,06:118-122.

[6] 王一川.培育高素養公民賴以成長的藝術環境[J].藝術教育,2016, 07:51-52.

[7] 林呂建.影視藝術傳播現實呼喚影視藝術素養教育(下)[J].視聽縱橫,2010,06:4-13+1.

[8] 林呂建.影視藝術傳播現實呼喚影視藝術素養教育(上)[J].視聽縱橫,2010,05:4-10+1.

河南省社科聯、河南省經團聯調研課題《共享理念視閾下豫中南地區城市社區公民藝術素質提升研究》研究成果（SKL-2016-2855），項目主持人：徐賽飛