如何做好音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課堂教學(xué)

馮曉露

（運(yùn)城學(xué)院音樂(lè)系，山西 運(yùn)城 044000）

如何做好音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課堂教學(xué)

馮曉露

（運(yùn)城學(xué)院音樂(lè)系，山西 運(yùn)城 044000）

音樂(lè)教育實(shí)習(xí)不僅具備其他學(xué)科應(yīng)有的素質(zhì)，還有其自身的特殊性，它的實(shí)習(xí)內(nèi)容廣泛，能夠使師范類(lèi)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在參與實(shí)習(xí)的過(guò)程中，準(zhǔn)確體現(xiàn)實(shí)習(xí)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能，同時(shí)還可以體現(xiàn)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)能力和音樂(lè)課外活動(dòng)組織能力等綜合能力，及時(shí)體現(xiàn)實(shí)習(xí)生的職業(yè)敬業(yè)精神、思想品質(zhì)及與他人合作能力等，充分檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)技能的靈活運(yùn)用。教育實(shí)習(xí)對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生走向工作崗位具有導(dǎo)向作用，因此，必須做好職業(yè)定位，重視音樂(lè)教育教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，從而提高自身的綜合能力。除此之外還需注重理論知識(shí)的積累而不是只注重自己的主項(xiàng)。不僅要做好專(zhuān)業(yè)方面的準(zhǔn)備，還要對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)做深入的了解，和實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師做好良好的溝通，虛心聽(tīng)從指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)改正自己的不足。

一、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技能

（一）完善知識(shí)體系，提高鑒賞能力

音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)提前重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。在學(xué)習(xí)一些理論課程如：中西方音樂(lè)史、中外民族音樂(lè)、藝術(shù)概論、音樂(lè)鑒賞等上要構(gòu)建全面的知識(shí)體系、縷清思路，反復(fù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。理論上的許多問(wèn)題不但要知其然，還要知其所以然，從理性上提高自己對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)能力和分析能力，使自己對(duì)整體的知識(shí)體系在理論上具有把握能力，并會(huì)運(yùn)用貫通。通過(guò)基本樂(lè)理、和聲、曲式、復(fù)調(diào)、作曲等理論的學(xué)習(xí)，提高自己的音樂(lè)能力，以更高的理論去指導(dǎo)藝術(shù)實(shí)踐和教育實(shí)踐，增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力，發(fā)展自己的教學(xué)能力。

在構(gòu)建全面知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)。課堂上要認(rèn)真聆聽(tīng)老師播放的經(jīng)典選曲，學(xué)習(xí)老師分析作品的思路和方法。課下有選擇有計(jì)劃地按照音樂(lè)發(fā)展的時(shí)間順序，作品的類(lèi)型，難易程度循序漸進(jìn)的多聽(tīng)一些優(yōu)秀作品，結(jié)合作品的時(shí)代背景、民族特征及作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格等方面的內(nèi)容更加深入的了解作品，久而久之才能提高個(gè)人的音樂(lè)鑒賞能力。

（二）靈活運(yùn)用音樂(lè)技能，做到“多能一專(zhuān)”

大學(xué)期間，音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都有自己的主項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課，同時(shí)還會(huì)學(xué)習(xí)公共的專(zhuān)業(yè)技能課程，但往往都是只精通自己的主項(xiàng)，而對(duì)一些輔修課程缺乏基礎(chǔ)性的了解和掌握。新課改要求中小學(xué)教師不僅能駕馭音樂(lè)課堂，還應(yīng)開(kāi)設(shè)第二課堂，豐富學(xué)生的校園生活，即要求音樂(lè)教師具備多項(xiàng)音樂(lè)技能的基本掌握。因此，在大學(xué)期間，音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生除了學(xué)好自己的主修專(zhuān)業(yè)課程外，還需具備一定的演唱能力、基本的鋼琴底功、熟彈的歌曲伴奏、熟奏輔修樂(lè)器、了解管樂(lè)排練、掌握合唱指揮、編排簡(jiǎn)單舞蹈等這些才能。

二、注重課前工作，提高課堂效率

（一）重視課堂實(shí)踐，做好課前準(zhǔn)備

音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)教育理論及中學(xué)教育教學(xué)法等相關(guān)教育方面的課程，這些對(duì)日后的從教都有極大的幫助，在這些教育理論課程中，教師往往會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)備課、寫(xiě)教案，多次走上講臺(tái)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，還會(huì)給予學(xué)生一些合理的建議。

實(shí)習(xí)前的試講是一次很好的鍛煉，這不僅需要我們寫(xiě)好詳細(xì)的教案，還要把握好課堂的時(shí)間限制。在準(zhǔn)備時(shí)，就需要音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)一節(jié)課的知識(shí)有著比較準(zhǔn)確的預(yù)知，理順課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)整個(gè)課堂要有一定的把握能力。試講完畢后，認(rèn)真聽(tīng)從指導(dǎo)教師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)。

（二）巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)

音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)就是通常所說(shuō)的備課工作。教學(xué)設(shè)計(jì)就是指教師在實(shí)際工作前根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求設(shè)立的教學(xué)方案。在教學(xué)設(shè)計(jì)工作中，就要求教師充分的綜合考慮到教師因素、學(xué)生因素、課程內(nèi)容及教學(xué)條件這幾點(diǎn)。因此，教師必須認(rèn)真的完成教學(xué)設(shè)計(jì)，以確保教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

首先，要學(xué)習(xí)、理解教學(xué)大綱，了解教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)教材體系進(jìn)行全面的分析研究，要明確每一課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，提出解決問(wèn)題的方法。

其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)，選擇合理的教學(xué)形式和教學(xué)方法。

再次，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)課堂保持一定的積極性。導(dǎo)入要新穎，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言，提升課堂效率

教學(xué)語(yǔ)言是教師給學(xué)生傳遞信息的必要途徑，也是一個(gè)合格教師應(yīng)該具備的基本技能。音樂(lè)課的教學(xué)語(yǔ)言與其他學(xué)科不一樣，除了要求表達(dá)準(zhǔn)確、科學(xué)等普遍一般的特點(diǎn)外，還要求特別重視語(yǔ)言的直觀(guān)性、形象性、藝術(shù)性。音樂(lè)教師在教學(xué)語(yǔ)言上應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)原則：規(guī)范性，在教學(xué)中，教師應(yīng)做到普通話(huà)發(fā)音準(zhǔn)確、規(guī)范，便于學(xué)生理解和接受，特別是音樂(lè)課的唱歌教學(xué)中，除一些民歌用方言演唱外，多數(shù)歌曲要求用普通話(huà)演唱，字正腔圓；科學(xué)性，教師語(yǔ)言的用詞不當(dāng)在表達(dá)信息是就會(huì)對(duì)學(xué)生造成誤差；啟發(fā)性，這就要求教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言不斷地引導(dǎo)學(xué)生“舉一反三”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；形象性，教師形象生動(dòng)的富有感染力的語(yǔ)言是制造良好課堂氛圍的催化劑，教師在語(yǔ)言表達(dá)上做出相應(yīng)的修飾對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容更加有說(shuō)服力；和諧性，教師在講課中應(yīng)巧妙的運(yùn)用輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫，給學(xué)生的信息傳達(dá)上提供和諧性。

三、合理運(yùn)用多媒體，豐富課堂教學(xué)

根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo)課程理念對(duì)教師的要求，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握是音樂(lè)教師必須具備的一項(xiàng)基本功。從音樂(lè)教師發(fā)展的角度來(lái)看，掌握現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)必將是音樂(lè)教師應(yīng)必備的基本素質(zhì)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和完善，隨著計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用普及和廣泛使用，多媒體運(yùn)用及操作能力必將滲透在教學(xué)實(shí)踐中，音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和音樂(lè)知識(shí)的傳授將同現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合上升到一個(gè)新的臺(tái)面上。

在實(shí)習(xí)階段要敢于面對(duì)，積極地克服困難，提前做好應(yīng)對(duì)措施，課后及時(shí)反思改進(jìn)，從而樹(shù)立課堂教學(xué)的自信心，努力使自己成為一名合格的準(zhǔn)教師。

（指導(dǎo)教師：馮曉玲）