單簧管演奏教學(xué)中的音準(zhǔn)訓(xùn)練研究

方 強

（大連藝術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116600）

單簧管演奏教學(xué)中的音準(zhǔn)訓(xùn)練研究

方 強

（大連藝術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116600）

對于任何管弦樂器的演奏而言，保證音準(zhǔn)都是首要問題，而單簧管自然也不例外。單簧管是樂隊合奏中一種常見的管樂器，對于單簧管的音準(zhǔn)把握不僅要從樂器的結(jié)構(gòu)、音律、性能等方面進(jìn)行分析，還應(yīng)該從演奏者的聽覺感受、音樂修養(yǎng)以及演奏經(jīng)驗等方面進(jìn)行探討。本文以提高單簧管教學(xué)中音準(zhǔn)訓(xùn)練的有效性為出發(fā)點，對加強單簧管音準(zhǔn)訓(xùn)練的重要性進(jìn)行分析，并對如何提高單簧管演奏教學(xué)中的音準(zhǔn)訓(xùn)練質(zhì)量提出幾點建議。

單簧管演奏；教學(xué)實踐；重要性；教學(xué)訓(xùn)練

單簧管又稱黑管，是西洋管樂器中中的一個典型代表，它的因與表達(dá)比較廣，基本上能夠?qū)崿F(xiàn)低音深沉、中音渾厚、高音明亮的演奏效果，因此早在文藝復(fù)興時期，單簧管就收到了人們的喜愛，而時至今日，單簧管經(jīng)過長時間的發(fā)展，在交響樂以及室內(nèi)音樂演奏中立穩(wěn)了腳跟，并配合其他管弦樂器為豐富音樂演奏內(nèi)容作出了突出的貢獻(xiàn)。近年來，我國教育朝著多元化方向發(fā)展，而音樂教學(xué)的選擇也更加豐富，而單簧管以其獨特的地位在教育教學(xué)中獲得了許多學(xué)生的青睞。在單簧管演奏中，對音準(zhǔn)的把握非常重要，它不僅考驗著演奏者的演奏技巧，更檢驗者演奏者對音樂的感知能力。

一、單簧管演奏教學(xué)中的音準(zhǔn)訓(xùn)練的重要性

雖然單簧管經(jīng)過長期的發(fā)展、演進(jìn)，在結(jié)構(gòu)和演奏技巧上都堪稱成熟，同時其音準(zhǔn)質(zhì)量也達(dá)到了一定的高度，但是由于樂器的演奏過程與演奏者的個人素質(zhì)密切相關(guān)，因此，單簧管在交響樂演奏或者室內(nèi)演奏中，一旦出現(xiàn)音準(zhǔn)失誤就會影響樂器本身的演奏質(zhì)量，進(jìn)而波及到其他的樂器的音準(zhǔn)，甚至打破整場演奏的平衡，因此在單簧管加強音準(zhǔn)訓(xùn)練，是提高演奏者把控能力，保證演出質(zhì)量的重要手段。此外，在任何樂器的教學(xué)實踐中，音準(zhǔn)訓(xùn)練都是基礎(chǔ)性內(nèi)容，而學(xué)生只有完成了對音準(zhǔn)的把握才能夠從旋律、節(jié)拍、情感、風(fēng)格上對音樂作品進(jìn)行理解，從而為其整個演奏效果的提升奠定基礎(chǔ)。

二、如何提高單簧管演奏教學(xué)中音準(zhǔn)訓(xùn)練的有效性

對于單簧管的音準(zhǔn)訓(xùn)練基本上分成兩個部分，即方法和內(nèi)容，方法訓(xùn)練是為了讓學(xué)生從技巧上進(jìn)行音準(zhǔn)控制，而內(nèi)容訓(xùn)練則是為了學(xué)生在知識素養(yǎng)、音樂品味提升過程中形成音準(zhǔn)意識。

（一）方法

1.指法訓(xùn)練

指法練習(xí)是樂器演奏的第一步，學(xué)生只有掌握了正確的指法，才能保證樂器發(fā)音的清晰度，以及演奏過程的流暢新。在單簧管演奏中基本指法是手指呈半圓弧形，并用指腹蓋住音孔，同時虎口打開，肩、肘、腕部自然放松。單簧管教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行指法練習(xí)時，不應(yīng)該將發(fā)音限制在指法表上，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對一些無法在指法表中體現(xiàn)的特殊發(fā)音進(jìn)行練習(xí)，從而提高指法練習(xí)的全面性。

2.固定音高訓(xùn)練

固定音高對培養(yǎng)學(xué)生的辨音能力具有非常重要的作用，教師在進(jìn)行單簧管音準(zhǔn)訓(xùn)練時，可以讓學(xué)生對指法表中的音高進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以掌握每一個音高的吹奏力度，這樣學(xué)生在長期的練習(xí)中就能夠?qū)σ舾咝纬伤季S慣性甚至肌肉記憶，從而在演奏中能夠保持音節(jié)的穩(wěn)定與流暢，以提高演奏效果。

3.肢體協(xié)調(diào)訓(xùn)練

單簧管的演奏對肢體的協(xié)調(diào)性要求很高，例如每個手指在不同范圍內(nèi)的活動需要協(xié)調(diào)，手指、手腕、手肘、肩部之間要協(xié)調(diào)，手腦節(jié)奏要協(xié)調(diào)等。肢體動作的協(xié)調(diào)性練習(xí)比較抽象，教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，應(yīng)該盡量為學(xué)生營造一個寬松、自然的訓(xùn)練氛圍，盡量讓學(xué)生在氣氛的影響下放松精神，此外還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生加強基本功訓(xùn)練，所謂熟能生巧，只有在熟練地掌握單簧管演奏基本指法的前提下，才能保證在演奏中的放松流暢。

（二）內(nèi)容

1.熟悉指法表

指法表是學(xué)生進(jìn)行指法練習(xí)的依據(jù)，在單簧管音準(zhǔn)訓(xùn)練中，教師首先要通過對指法表的講解，讓學(xué)生理解指發(fā)表的認(rèn)知與控制音準(zhǔn)之間的關(guān)系，其次，教師還應(yīng)該讓學(xué)生掌握指法表所編排的指位，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。雖然指法表的學(xué)習(xí)是單簧管教學(xué)的基本內(nèi)容，但是教師在教學(xué)中應(yīng)該將其貫穿在音準(zhǔn)訓(xùn)練的始終，以幫助學(xué)生打好音準(zhǔn)基礎(chǔ)。

2.長音訓(xùn)練

長音訓(xùn)練是固定音高訓(xùn)練的核心內(nèi)容，在長音訓(xùn)練中，教師要先從基礎(chǔ)知識起，讓學(xué)生對長音的指法和口型形成記憶；然后利用自然音階訓(xùn)練，讓學(xué)生在長音訓(xùn)練中能夠形成對音程氣息、口型以及按鍵的反應(yīng)；最后在連音處理中，深化學(xué)生對音準(zhǔn)差異的感受，以保證發(fā)音效果的平穩(wěn)。

3.培養(yǎng)音準(zhǔn)意識

音準(zhǔn)意識是演奏者在長期的練習(xí)中形成的一種下意識的反應(yīng)，它是音準(zhǔn)訓(xùn)練內(nèi)容中的升華部分，教師在培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)意識的過程中，應(yīng)該通過對音準(zhǔn)知識長期滲透，深化學(xué)生對音準(zhǔn)的記憶；同時利用經(jīng)典的單簧管演奏作品賞析，提高學(xué)生對音準(zhǔn)的把控能力。

三、結(jié)語

總之，在單簧管教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練并不是一朝一夕的事情，它需要教師根據(jù)科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)從初學(xué)到深入學(xué)習(xí)的逐步提升。在教學(xué)中，無論是對指法的訓(xùn)練，還是對長音以及音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，都能夠提高學(xué)生對單簧管音準(zhǔn)的把握水平。當(dāng)然單簧管的音準(zhǔn)訓(xùn)練也不是一勞永逸的事情，它要求學(xué)生即使在能夠控制音準(zhǔn)的情況下，也應(yīng)該進(jìn)行不斷的深化練習(xí)，精進(jìn)技巧，并將音準(zhǔn)訓(xùn)練滲透在每一天的學(xué)習(xí)中來。只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)單簧管演奏水平的不斷提升。

[1] 張龍嬌.單簧管演奏教學(xué)中的音準(zhǔn)訓(xùn)練[J].音樂時空,2016,09:181-182.

[2] 衛(wèi)陽.淺析單簧管演奏教學(xué)中的音準(zhǔn)訓(xùn)練[J].求知導(dǎo)刊,2014,09: 102.