音樂欣賞在高職高專人文素質教育中的作用研究

蔣雪飛

（吉林科技職業技術學院，吉林 長春 130000）

音樂欣賞在高職高專人文素質教育中的作用研究

蔣雪飛

（吉林科技職業技術學院，吉林 長春 130000）

在傳統的教學觀念里，仍然采用低效的音樂教學模式，所以無法有效培育和學生的人文素質。當前多元化的音樂教育能夠培養學生的鑒賞能力，人格素養以及道德品質。所以，職業院校的音樂欣賞教育不能僅僅是以娛樂和技能傳授為目的的教學，還應該通過音樂美的內容和形式，促進學生人生觀和道德品質的完善。本文探究了音樂欣賞在當前職業院校中的人文素質教育作用。

音樂欣賞；高職高專；作用

在我國教育改革的過程中，素質教育的推行已經得到了社會的全面認可。所以怎樣有效的、正確的培養學生的良好的人格成了當前高職高專教育的重點內容。音樂欣賞是素質教育過程中的重要部分，能夠培養學生的道德素養以及審美水平，而且可以促進學生創造力的發展。

一、音樂欣賞是當前高職高專落實德育教育的重要方式

當前的高職教育存在較多的問題，許多高職院校過度強調對專業人才的培養，忽視了素質教育的實施，專業的設置基本都是根據市場需求進行的，所以學校成了單純的職業培訓場所。學生一般是通過兩課教育接受德育教育，許多社會實踐活動、社團活動以及課外活動也是學校的行政命令，所以學生對于德育教育并沒有積極性，有著逆反、冷漠、疏離的心理。音樂欣賞課有著直觀的教學形式以及特別的教學組織形式，能夠有效培養學生的綜合素養以及潛力，具有其它種類學科難以替代的優點。音樂是能夠反應實際生活并且表達情感的一種藝術形式，和人們的人際關系、行為、言語、審美情趣以及生活情趣有著一定的關聯，使人們寄托感情、表現感情并且抒發感情的一種藝術形式，和人的內心情感因素關系密切，并且能夠帶來鼓舞力量以及精神力量[1]。

通過音樂欣賞，學生可以得到發展審美能力的機會，并且樹立完整、正確的審美觀念。音樂能夠反映真實的社會生活，并且表現出人們對于生活情況的心理感受。與此同時，音樂也高于真實的生活。在音樂欣賞課教學中，通過讓學生欣賞一些節奏明顯并且旋律優美的作品，可以讓學生人心、入境并且入情。分辨美丑善惡、提升審美意識并且陶冶情操，進而達到發展價值觀以及世界觀的目的[2]。

二、音樂欣賞能夠豐富學生的校園生活

對于高職高專的學生來說，每天接受的都是技術教學，所以他們的校園生活相對枯燥也比較無聊，學生往往會沒有活力。但是其實除了學習技術，學生們還需要設計其它方面的內容，對于畢業后需要接觸的東西，學生都需要積極的去了解。如此以來，不僅能為以后的生活做好準備，而且能夠豐富自己的校園生活，音樂欣賞就能夠起到豐富學生生活的作用。在當前的社會背景下，企業對于人才的標準在不斷提升，特別是技術型人才，他們在招聘的過程中，不僅關注應聘者的專業技能水平，還會考察應聘者的人文素養。對于高職高專學生來說，他們在技術能力以及學歷方面不僅高校的學生。所以，在學校中需要接觸多元化的知識內容和事物，全面提升自身綜合素質，通過在學校期間的積累，發展自己多方面的能力和素養。學校還可以組織開展一些音樂活動，學生在良好的校園氛圍下，不僅能夠經歷豐富的校園生活，而且可以變得更有理想、更有朝氣[3]。

高職高專院校的學生常常會產生學習方面的苦惱，愛情中的挫折、人際關系的考驗以及生活中的苦惱，所以比較容易出現心理障礙。通過音樂欣賞可以有效解決相關的問題。例如，心情苦悶可以聆聽莫扎特《D大調雙鋼琴奏鳴曲》，在悠揚的旋律中消解自己的苦悶。如果在學習方面缺乏斗志，可以聆聽貝多芬的《命運交響曲》，通過激昂的節奏，學生會感受到莫扎特征服命運的欲望和能量，進而產生對于生活的激情，并且出現奮斗的欲望。

三、音樂欣賞能夠培養培養學生的職業道德

對于高職高專學生來說，以及具備了一定的社會觀念。同時，他們的職業道德在當前社會背景下，面臨著較大的危機。古人就曾經總結過，人的本性都是善良的，但是在不同的環境下生長，就會養成不同的職業道德。在教育過程中，學校不應單純的根據學習成績來評判學生的品質，還需要考察學生的道德品質。在以往的教學觀念中，學校比較關注學生的成績，忽視了對學生綜合素養的培養，所以許多學生不具備基本的人文素質，比如：缺乏同情心、不尊重長輩、目光短淺以及冷漠等。通過音樂欣賞，學生能夠接觸一些能夠感化心靈的教育內容，并且產生對于生活高層次的認識。音樂中包含了許多正能量的內容，具有樹立遠大理想、精忠報國以及心懷感恩的曲風，能夠凈化自己的心靈。音樂屬于一種高端的精神享受，所以只有具備一定素質的學生才能和音樂產生共鳴，學生在接觸音樂的過程中，會體會到音樂的純凈和每秒，并且拋棄掉內心中不好的一面，并且提升自身道德水平以及道德素養。

四、結語

綜上，在當前高職高專院校中應用音樂欣賞教學的模式，可以有效提升學生的審美素養，并且發展其創造力以及想象力，讓學生具備良好的審美情緒。好的音樂可以一生相伴，學生在學習文化知識的同時，可以提升自身審美情趣。所以高職高專教師需要給予學生正確的指導，讓學生正確欣賞音樂。■

[1] 褚會文.從“感覺”出發——談音樂欣賞過程中的主觀體驗[J].蘭州文理學院學報(社會科學版),2016,05:65-66.

[2] 肖虹.音樂欣賞之我見[J].大眾文藝,2014,24:42-43.

[3] 劉菲菲.音樂欣賞活動中的“身體”問題研究[J].通俗歌曲,2015, 12:98-99.