中國民族聲樂教學之探究

陳 穎

（寶雞文理學院，陜西 寶雞 721016）

中國民族聲樂教學之探究

陳 穎

（寶雞文理學院，陜西 寶雞 721016）

隨著我國文化事業的不斷發展，民族藝術越來越受到國內外的關注，尤其是民族聲樂，不僅代表了我國的民族之聲，也是傳統文化的重要組成部分。目前我國大部分藝術學校都開設了民族聲樂教學課程，但在教學方式和教學內容上都存在缺陷，不但不利于學生培養學習民族聲樂的積極性，也不能幫助學生完整的了解中國民族聲樂的特點。本文重點介紹了中國民族聲樂教學的原則，并詳細分析了在中國民族聲樂教學中應當采取哪些教學手段，以提高教學水平和教學效果。

中國；民族聲樂；教學

我國民族聲樂歷史悠久，在我國音樂發展史上占據舉足輕重的地位，更是藝術性和民族性的完美結合，但是，與國外優秀的聲樂藝術相比，我國民族聲樂還存在唱法傳統、形式單一以及藝術表現不足等弊端，這就需要我們進一步加強對中國民族聲樂的研究和教學工作。

一、我國民族聲樂教學中應當遵循的原則

在對中國民族聲樂進行教學的過程中，應當遵循以下兩個原則：

一是聲音的客觀性原則。中國民族聲樂教學與其他聲樂教學一樣，要因材施教，因為學生的聲音條件是與生俱來的，只能根據學生嗓音條件的不同采取不同的教學方向。通常情況下，如果在相同氣息沖擊時，有的學生由于聲帶長且寬厚，聲帶震動次數較多，因此適合唱民族聲樂中的低音；有的學生由于聲帶短且窄薄，聲帶震動次數較少，因此適合唱民族聲樂中的高音。教師應當按照學生的聲音條件進行教學，當然，這種分類并非絕對的，還應當以音色作為附加條件。

二是教學的科學性原則。雖然學生在先天條件方面存在差異，但后期的教學可以逐漸縮短這種差距，因為民族聲樂的發聲不僅依靠聲帶條件，更需要打開和使用共鳴腔，這些在民族聲樂教學當中都非常重要。通過科學的教學方法，一方面可以使先天條件較好的學生獲得更大的收獲和提高，另一方面也可以通過訓練來提高先天條件一般的學生的聲樂水平[1]。

二、我國民族聲樂教學的重點內容

筆者認為，我國民族音樂教學的重點內容主要在于六個字，即聲、象、味、字、情和表。

第一個方面是“聲”，這就需要教師教會學生在科學的訓練方法下練習演唱技巧和表現風格，并且要教會學生在表現民族聲樂藝術時融合我國的悠久文化，才能符合我國公眾的欣賞習慣；

第二個方面是“象”，所謂“象”，就是教師要著重對學生培養目標和方向方面的訓練，并且將整體優秀的學生組合在一起，讓他們互相學習，以保證表現力既符合民族文化需求，又符合國際標準。

第三個方面是“味”，民族聲樂教師在教學過程中應當注重對民族聲樂“味”的教學，只有教會學生使用科學的演唱技巧和手法，才能將民族聲樂的韻味和風格淋漓盡致的表現出來，這也需要學生通過先聽，后模仿的方式強化對民族聲樂“味”的理解和掌握。

第四個方面是“字”，“字”在中國民族聲樂中非常重要，因為字是語言的組成部分，教師只有教會學生如何表達和使用“字”，才能一方面使演唱旋律更加美好，另一方面更加自然的表達感情和音樂；

第五個方面是“情”，這就需要教師教會學生在歌唱過程中以情帶聲，這樣才可能把聲音和感情融合在一起，尤其是在表演過程中，要教會學生結合民族風格和社會情形抒發感情，而不是只靠聲音和演技；

第六個方面是“表”，聲樂表演不僅是歌唱，還需要表演，這就需要學生具備樂感能力和歌唱能力以外的基本功。教師要教會學生在民族聲樂表演過程中將身體各部分都融為一體，同時加強對形體的訓練。

三、我國民族聲樂教學的基本手段

在我國民族聲樂教學的過程中，教師應當運用豐富多樣的教學手段，具體包括以下三種教學手段的運用：

一是運用避重就輕式的教學手段。這種教學手段主要是為了培養學生的自信心。因為在教學過程中，總有一些難點和頑疾是學生難以克服的，甚至多次糾正都無法改善，這就需要教師先把這些難點推后，著重加強學生其他方面的訓練，待學生找到聲樂表達的技巧和信心之后，再進行難點教學[2]。

二是運用耐心反復式的教學手段。民族聲樂的學習過程并非一朝一夕之事，而是需要長久的、持之以恒的學習和練習，因此，教師在民族聲樂教學過程中一定要具備足夠的耐心，反復對學生進行教學和指導，讓學生在一遍又一遍的練習中不斷進步，任何一個民族聲樂家都是在不間斷的訓練中成功的。

三是運用觀摩模仿式的教學手段。任何創新都是從模仿開始的，作為中國民族聲樂教師，應當注重要求學生先通過觀摩和模仿來尋找感覺，在真正了解和掌握我國民族聲樂內涵之后，再進行自我風格的歌唱。一般情況下，觀摩模仿教學又分為兩種模式，即自我觀摩和他人觀摩，前者是指學生反復觀摩錄下來的自己之前的表演和歌唱，來尋找缺陷并不斷完善，后者是指學生通過學習他人的表演來提升自己的水平。

四、結語

總而言之，我國民族聲樂教學不僅需要在教學內容上更加豐富充實，也需要在教學方法上不斷多樣化，才能真正培養出更多的民族聲樂家，對我國傳統文化進行傳承和發展。■

[1] 程雪迎.中國民族聲樂教學之探究——從山東籍歌唱家彭麗媛演唱的聲樂作品探究中國民族聲樂教學[D].山東師范大學,2008.

[2] 王紅艷.中國民族聲樂教學之探究[J].音樂時空,2014,01.