二胡藝術發展階段的初探

張 婷

（大同大學音樂學院，山西 大同 037009）

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二胡藝術發展階段的初探

張 婷

（大同大學音樂學院，山西 大同 037009）

摘 要：二胡這件樂器已有近千年的歷史，最早記載于北宋《樂書》，名為奚琴。千年來，二胡除了經驗性的口頭理論外，幾乎是一張白紙。這件樂器是在20世紀以來的近百余年中，才獲得了歷史性的發展。而這一歷程也是不斷創造、不斷探索的過程，對民族器樂創作領域的發展都起到關鍵作用。本文對二胡的重要階段及重要作品進行分析，為以后二胡藝術的傳承提供理論支持。

關鍵詞：樂器；二胡藝術；發展階段

一、初創階段（1915-1949）

探討二胡發展的重要階段首先離不開重要的人物。這一時期以劉天華、阿炳的作品為代表，同時還有陸修棠、劉北茂、蔣風之等藝術家的作品。他們共同為二胡的音樂創作、演奏技法、乃至傳統藝術的發展軌跡都開辟先河，他們使二胡拋開歷史包袱，更為中國民族器樂在未來發展之路揭開歷史新篇章。

在“五四運動”的前后，中國涌現出一批具有高度文化自覺意識的知識分子。他們不僅推進歷史的浪潮，更為新舊文化的更替帶來強有力的沖擊。劉天華就是典型的“文人二胡”的代表。劉天華自幼受父親影響接受新式學校教育。所以他的創作都是建立在傳統音樂文化的根基上，并巧妙的吸取西方先進作曲技法的。他先后創作了十首二胡作品：《病中吟》、《月夜》、《空山鳥語》、《苦悶之謳》、《悲歌》、《良宵》、《閑居吟》、《光明行》、《獨弦操》、《燭影搖紅》。這些作品的創作受到當時社會大環境的沖擊，涵蓋了當時知識分子對歷史文化變革的隱憂與期盼。

另一位則是土生土長于民間的音樂天才阿炳。他與劉天華不同，自幼家境貧困，后被過繼于當地的道觀，做道士。在這期間，他跟隨道士華清和學習音樂。后又歷經多次波折，成為街頭藝人。他一生創作改編多首樂曲，但留存較少。目前我們只能聽到三首二胡作品：《二泉映月》、《聽松》、《寒春風曲》。阿炳的作品富有深厚的傳統底蘊與民間特色，融入了獨到的人生見解與愛國情懷。他的作品當時就在無錫被廣為流傳，后更影響日益深遠。

這一時期的二胡藝術家還有陸修棠、劉北茂、蔣風之等。陸修棠的《懷鄉行》、劉北茂的《小花鼓》、蔣風之改編的《漢宮秋月》等，都是初創時期的佳作。他們都為二胡藝術的發展奠定重要基礎，為二胡作品日后的創作、發展方向都產生重大的影響。

二、興盛階段（1949-1979）

筆者認為這個階段大約可以劃分為兩個時期，以“文革”為界限。

“文革”前即1949年-1966年，這個時期，經濟恢復較快，人們對社會文化生活的內需增長，這為文化創作提供良好的條件。此時，一些專業的二胡導師，例如：蔣風之、陸修棠、瞿安華等，他們繼承了劉天華中西貫通的路線，初步形成了系統的、嚴謹的教學體系。在表演領域也涌現出許多二胡演奏家，例如孫文明、王國潼、閔惠芬等，他們的出現不僅證明二胡教育事業的成果，更有力地推進了二胡藝術的發展、壯大。從創作角度來說，以20世紀60年代初中央音樂學院作曲家劉文金的兩首作品《豫北敘事曲》和《三門峽暢想曲》為開端，二胡作品的創作經歷了由單一的二胡演奏家創作到專業作曲家介入的創作。這個時期的作品也參差不窮的涌現。據粗略統計，這個時期創作的獨奏樂曲近五百首。這為二胡的文獻積累填寫了濃重的一筆。

“文革”事發后，二胡音樂創作受到很大的限制，這段時期出現了《戰馬奔騰》、《江南春色》等少量佳作。同時，由于受到創作被禁止的壓力，一些作曲家嘗試了將中國古曲、戲曲唱腔改編為二胡獨奏曲，例如《夜深沉》、《洪湖人民的心愿》等，這一舉動恰恰是二胡創作的又一個突破。這為二胡藝術吸取民間傳統素材提供了新的方向。

三、新探索階段（1979年至今）

20世紀70年代后期至今，二胡藝術不斷探索創新，創作模式有了前所未有的突破，筆者把這一時期稱為新探索階段。首先，在創作體裁上，這一時期出現了協奏曲、隨想曲、狂想曲等，這是之前兩個階段所沒有的。大型代表作品有：《長城隨想》、《紅梅隨想曲》、《第一二胡狂想曲》、《第一二胡協奏曲》等。其次，這一時期中的不少作品融入了現代的作曲技法、音樂語言。在旋律、調性、節奏上都打破以往常規，大膽地運用現代技法，例如作品《雙闕》、《夢四則》等。再次，這個時期在表演形式上也是不拘一格的。無論是獨奏、重奏還是與樂隊協奏都開啟新的模式，既有大膽的構思，又富有鮮明的時代氣息。專業作曲家的介入也無疑使得音樂作品更加豐富，一些改編曲目與移植曲目在這一階段也得到嘗試，例如《流浪者之歌》，這也為未來的創作提供新的思路。

這一階段也產生許多優秀的小型作品，雖然在體裁上傳承了上個階段，卻在樂思樂旨、演奏技巧上有新的探索。例如《三門峽暢想曲》、《藍花花敘事曲》等。

四、結語

通過對二胡發展的重要階段的分析，我們可以肯定一個樂器在一個世紀做出的不凡成就。也需要反思，近年來二胡作品的發展，又比初創階段進步了多少。在教育方面，我們要吸收寶貴經驗，為二胡的傳承貢獻力量。

［參考文獻］

［1］ 張蕊蕊.劉天華二胡學派的創建對二胡教學體系的貢獻.上海音樂學院碩士論文，2010，06.

［2］ 于秀慧.承古傳今 雙弦流韻——談劉天華對二胡音樂的貢獻.作家，2011，11.

［3］ 趙婷婷.論劉天華和阿炳在藝術上的異同.北方音樂，2010，04.