練琴中的問題與對策

李世敏

（沈陽師范大學學前與初等教育學院，遼寧 沈陽 110034）

練琴中的問題與對策

李世敏

（沈陽師范大學學前與初等教育學院，遼寧 沈陽 110034）

“練琴中的問題與對策”一文，針對學生練習鋼琴中經常出現的問題，找出了各種問題的原因與改進方法，為學生更好的彈出優美的音樂，提供了科學的練習方法。

問題與對策；放松彈奏；科學方法；鋼琴演奏

目前隨著人們生活水平的日益提升學琴的人越來越多，上到退休年齡下到4歲左右的孩子，都有很大一部分人在彈鋼琴。他們渴望指尖傳遞給他們的是優美動聽、扣人心弦的美妙音樂。然而在漫長的練琴歲月中，有的人能夠迅速掌握練琴的科學要領，快速成長起來。而有的人沒有掌握科學的練琴方法，處處碰壁。有的人中途掉隊，有的人帶著這樣或那樣的問題，艱難的一步步爬行，進展很慢。盡管音符、指法、節奏彈的正確，但聽起來不是音樂，而是討厭的噪音。鋼琴是樂器之王，練琴的學問很多，需要認真扎扎實實的用科學的方法練習才能發展下去，如果方法不對越練越鞏固錯誤的方法，如果方法正確，越練越通暢，美妙的音樂就會如期而至。下面談談練琴中常常看到的問題及解決的對策。

問題一：不放松。初學鋼琴的學生首先要學會放松，放松是彈好鋼琴的第一步，也是最重要，最關鍵的一步。它直接關系到日后的琴技的發展與音樂的表現力。有的學生初始學琴就不重視放松，不理解它的重要性。急于求成，一味追求課的進度，很少練習放松。力量不能到達指尖，手腕動作僵硬，聲音難聽，手型很難維持穩定狀態，自己感覺很累，別人看了也很不舒服，彈不成幾句就彈不下去了。這種現象非常可怕，如不早日糾正永遠都彈不好鋼琴。

對策一：首先要有耐心、有信心學會放松。牢記它的重要性猶如蓋房子打地基一樣。在老師的指導下一遍又一遍的反復練習，理解它的真正含義。力量要到指尖，讓老師在你的手上做一個放松的動作，然后再做一個指尖要撐住胳膊放松重量的動作，親身感受一下，就會明白。然后練習斷奏，斷奏會了再練連奏。每個手指都要學會接過重量傳給下一個手指，這樣反復練習就會解決放松的問題。俗話說：“不會站就想跑就會摔倒”，所以要慢練穩練。不要剛學會就快練，這樣力量又收回去了，所以要堅持一段時間慢練鞏固住了在提高速度。

問題二：折指。學生練琴時由于沒有真正掌握放松的原理，指尖不會運用支撐點來支撐住放松的力量，所以造成了某個手指或多個手指的第一關節塌陷現象，這種現象我們稱折指。造成這種現象的原因是：觸鍵的方法不對，手的掌關節緊張沒打開，不會發力，有的學生運用指肚前后滑動，還有的手指軟，理解能力有限，不能掌握正確的彈奏方法。使手指凹下，不會站立，放松的力量都集中到折指的第一關節上了，影響將來的彈奏力度和跑動的速度以及表現音樂等。

對策二：將學生的手放在老師的手上，由老師至上而下的做放松動作，學生就能體會出放松的感覺，找到感覺后，運用斷奏的方法，讓學生體會重量是從手臂傳到指尖的。這時教師要強調學生手指第一關節要向外凸出，要把放松的力量集中到第一關節上站住，其他不彈的手指都放松，保持正確的握球狀態，教師用手推學生手指第一關節推不倒說明方法對了。這樣慢練一段時間就會收到好的效果。

問題三：大拇指夾指關節凹陷僵硬。剛學琴的學生不關注大拇指的正確彈奏方法，指關節凹陷僵硬，再加上心理緊張造成大拇指使勁往里夾。第二關節不能自如上下抬起，而是靠壓腕彈琴，還有的人大拇指一直僵直的上下起落，常常出現不該有的重音，看著不舒服，聽著也沒有音樂。由于僵硬夾指還會造成整個手掌開度不夠，難于彈奏跨度大，音程距離遠的音與和弦。大拇指緊張直接影響到其他手指的彈奏。

對策三：教師要引導學生用放松的方法拉開“虎口”，大拇指掌關節、第一關節都要凸起，指尖向里稍彎曲呈弧形。猶如攥拳頭，然后打開握個雞蛋的形狀。讓學生用大拇指尖的外側點彈鍵盤，告訴學生不能用大指整個側面躺著去彈琴，要求學生注意觸鍵點和角度。另外，可以讓學生暫時離開鋼琴，放松心情，在桌子上或腿上做些練習，一邊練，一邊檢查放松的狀態，直到手指能規范彈奏徹底放松為止。這種練習效果很好。

問題四：小指不獨立關節塌陷并僵直。有些學生小指不獨立關節塌陷并僵直等不同程度的出現各種問題，有的人不會放松的抬起掌關節、小指直直的上下拍打，還有的人小指躺在琴鍵上站不起來，有的人就靠壓腕彈奏，還有的人無論哪個手指觸鍵小指都一直僵硬的翹起來。這些問題最根本的原因都是不會放松彈奏造成的。小指不能正確的傳遞放松的力量，聲音僵硬手指、手腕都很累以至于最后學不下去鋼琴只能中途放棄。

對策四：小指首先要學會放松站立在鍵盤上自如撐住，掌關節也就是第三關節，要鼓起來作為一個支點撐住力量，小指的第一、二關節也要放松自如，任何一個關節的塌陷都會造成小指的緊張與僵硬。食指和中指最容易找到放松的感覺，每次練習小指時先找找食指和中指放松的感覺，小指就很容易做到了。學生要掌握三個要點：放松，鼓起，撐住。

問題五：無名指起落吃力。大家知道，每個人的無名指天生就是起落吃力的。因為他和鄰近的3指和5指的肌肉是相互牽連的，所以要想把無名指訓練成有速度，節奏準確，剛開始不能要求無名指像3指那樣能高抬、靈敏度高，節奏準確。如果剛開始就過分強調無名指的高抬指，勢必造成其他手指以及手腕、小臂、肩部等的緊張，使無名指指彈出的音與相鄰音銜接時出現音與音之間力度不均勻，節奏跟不上的瘸腿現象。因為無名指訓練起來要有個過程。

對策五：學生練琴時首先要在手和肩等部位都放松的前提下來訓練無名指。最好是先把中指和5指訓練好然后再訓練無名指，彈下中指可以自然抬起無名指和小指，彈下小指無名指和中指、食指可以隨著自然抬起，反復大量的練習使無名指、中指、小指各有獨立性，最后增強無名指的控制能力、靈活能力，無名指就不會有跟不上節奏，不聽使用的現象了。

學琴是一個漫長的過程，需要耐心，正確的方法來練習，才能達到事半功倍的效果。■

[1] 閆彬,蔣泓.兒童學鋼琴怎樣克服“常見病”.鋼琴藝術,1998,08.

[2] 蘇靜芬.淺談中職幼教專業學生鋼琴彈奏常見的幾個問題及解決方法.教師,2013,03.