淺談童聲合唱的聲音訓練

桂 秋（江蘇省揚州市江都區龍川小學，江蘇 揚州 225200）

淺談童聲合唱的聲音訓練

桂 秋
（江蘇省揚州市江都區龍川小學，江蘇 揚州 225200）

合唱是一門具有豐富聲音以及嚴密結構的集體藝術形式，而童聲合唱則具有自然純凈的特點，在音樂教學中占有舉足輕重的作用，有利于激發學生的學習熱情培養他們的音樂審美能力和表現能力。

童聲合唱；聲音訓練

童聲合唱教學中對學生進行科學的聲音訓練是十分必要的，只有這樣才能夠確保學生輕松自如的演唱，體現童聲合唱的藝術價值。本文將重點就童聲合唱的聲音訓練進行研究。

一、重視聆聽，從聽入手

在童聲合唱教學中，在對學生進行聲音訓練之前，必須讓學生真正意識到什么是優美童聲，并掌握區分的方法。童聲合唱的聲音訓練要重視聆聽，從聽著手。對此，在學生進行童聲合唱的過程中，教師可以將他們演唱的聲音錄下來，再將他們的演唱作品和其他相關的音像資料進行對比，讓學生在聆聽的過程中學會辨別，并提出自己的看法，樹立良好的聲音感覺。例如教師在教唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲時，由于這是一首學生非常熟悉的歌曲，那么教師就可以首先引導學生采用自己的歌唱方法進行演唱，教師在學生演唱的過程中錄下來，接下來教師讓學生聽范唱錄音，并和自己演唱的聲音進行對照，找到二者聲音上的不同之處，充分意識到輕松純凈的歌聲才是童聲合唱世界聲音訓練的重要目標。學生在不斷的聆聽和感受當中能夠逐步形成良好的歌唱習慣，并積極主動地進行聲音練習。當學生按照自己的方法演唱完畢，并且和范唱進行對比分析之后教師要為學生教授正確的演唱方法和聲音訓練技巧，提高學生學習的自主性和積極性，幫助他們形成良好的聲音感覺。在課程結束之后，教師還可以為學生播放大量的優秀童聲合唱作品，如《漁歌唱聲年》、《卡農》等，讓學生不斷地聆聽，逐步樹立聲音感覺，為聲音訓練水平的提升奠定良好的基礎。

二、循序漸進，輕唱開始

在童聲合唱的聲音訓練過程中，教師可以發現有很多學生采用的是大聲歌唱的方式，在演唱到高聲區時還會出現喊叫的情況。這樣的歌唱方法不利于學生的聲音訓練，不但不能確保聲音的優美動聽，還很容易造成聲帶的損傷。因此在對學生進行聲音訓練的基礎基礎階段，教師要糾正學生不能夠過度追求聲音音量。童聲合唱的聲音訓練應該從輕唱開始，并且要堅持循序漸進和腳踏實地，為學生聲音水平的提高打下良好的基礎。輕唱的方式能夠在很大程度上減少童聲合唱聲音不統一的情況，同時也能夠讓學生在練唱的過程中保持精力集中和靈活自然，同時也方便口腔調節和氣息的靈活運用，從而使童聲合唱的聲音更加集中、圓潤統一。例如，在排練童聲合唱《美麗的夢》時，在進行兩聲部的合唱時教師可以首先引導學生進行分聲部輕聲學唱，感受歌曲的旋律，等到學生的聲部感覺穩定下來之后，接著引導進行學生清唱兩聲部的練習，將訓練的重點放在學生音質水平的提高上面。在前期的聲音訓練當中教師要關注學生的音質水平，而不是過度追求他們聲音的音量。等到學生通過輕聲唱法的練習掌握正確的發聲方法之后，教師再讓學生進行力度練習，提高聲音的力度和音量。通過輕聲唱法的練習，學生能夠輕松自然的體會自己的發聲器官在演唱的時候是怎樣協調配合的，進而樹立正確的聲音概念，在保護學生嗓子的同時，還能夠獲得優美的童聲合唱歌聲。

三、關注體驗，引導感受

演唱方法的應用在很多時候是不能直觀看見和接觸到的，那么這就要求在童聲合唱的聲音訓練教學中教師要重視學生的實際體驗，引導學生用心去感受、理解以及應用。在童聲合唱的聲音訓練中氣息練習是不可忽視的，同時氣息也是演唱的動力支持，能不能進行良好的氣息控制是發聲的前提條件。在聲音訓練當中教師要注重學生的體驗以及感受，比如，在氣息運用教學時，教師可以為學生親身示范氣息的運用方法，讓學生理解氣息運用的原理和概念。為了讓學生充分的感受到不同的氣息狀態以及氣息運用時的各種變化，教師可以讓幾個學生將手放在自己的腰上，引導學生積極感受教師靜止以及演唱時不同的氣息狀態。

讓學生在體驗過程中感受平時以及演唱時氣息狀態的差異：平時人的氣息狀態是一種無意識但發自本能的氣息狀態，呼吸較淺且自然；在演唱時人的氣息狀態會根據歌曲的實際情況發生相應的變化，會根據音的強弱、快慢、高低以及情緒的變化，有意識地進行呼吸的調整和控制。例如在聲音訓練的嘆氣練習當中，教師可以引導學生感受小腹逐步收縮、橫膈膜往外擴張的一種狀態，并通過反復的練習做到吐氣均勻，呼吸深。在聲音訓練的聞花香練習當中，首先教師要讓學生安靜下來，集中自己的注意力，用鼻腔慢慢的將氣體吸入，并感受自下而上的氣體流動，感受氣體進入到腹部、膈肌等，在吸滿之后吐出氣體，再加上反復練習，讓學生逐步掌握聲音訓練的技巧，從而提高童聲合唱的水平。

童聲合唱教學中的聲音訓練是一門值得深思和研究的學問，對于童聲合唱教學水平的提升以及音樂教育的發展具有重要意義。同時童聲合唱教學也是一門需要長期堅持的教學工作，要求教師在實際工作中制定詳細的計劃，在教學過程中保持細心和耐心，通過有效的教學手段，幫助學生掌握聲音練習的技巧，激發學生的演唱熱情，提高童聲合唱中的聲音訓練質量，讓童聲合唱藝術為音樂教學增光添彩。