普通高校音樂教育管理初探

盧海英 隋 欣（哈爾濱師范大學，黑龍江 哈爾濱 150080）

普通高校音樂教育管理初探

盧海英 隋 欣
（哈爾濱師范大學，黑龍江 哈爾濱 150080）

隨著經濟社會的不斷發展，人民生活水平不斷提高，我國社會的需求也已不限制在物質需求，對社會文化的需求也越來越大。因此，社會文化教育在社會中的地位日益提高，高校中音樂教育又在藝術文化教育中占據著舉足輕重的地位，所以，加強高校音樂教育管理是發展社會文化必不可少的環節。我國近年來頒布了許多關于加強高校音樂教育的文件，并且也取得了顯著的成果，但是由于我國的歷史原因導致高校音樂教育起步較晚、發展較慢，音樂教育管理體系尚不健全，與其他國外資深的音樂教育相比還顯得遠遠不如，所以為了培養具有綜合素質的全方面人才、不斷完善我國的音樂教育體系，必須進一步加強普通高校的音樂教育管理。

普通高校；音樂教育；教育管理

音樂能陶冶情操、升華情懷，在當代學生中頗受歡迎，所以高校音樂教育管理應受到極大的重視。但為了適應我國經濟建設的需要，許多高校在校生只注重學習專業知識，忽視了藝術教育。雖然近年來普通高校的音樂教育在社會上受到了極大重視，對音樂教育管理的探索也在不斷進行。但是目前我國的音樂教育還存在許多亟待解決的問題，比如教育理念落后、師資匱乏、設備落后等，這也是我國高校音樂教育發展緩慢的因素。一般來說，音樂教育應當堅持以人為本的原則，建立一套完整、科學的教育方案，才能不斷推動我國的音樂教育與時代接軌。

一、我國普通高校音樂教育中面臨的問題

（一）學生音樂素質參差不齊

我國不同地區的經濟、政治、文化、社會環境等因素上的差異導致了同地區學生的音樂基礎和音樂素質也存在著很大的差異，這在一定程度上也給音樂教育增加了難度。不同學生接受的音樂教育不同，不同的學生有不同的音樂天分。有的學生來自城市，從小就接觸音樂，并且接受過正規的音樂教育，但是有些來自農村的學生受到客觀因素的限制，基礎較差，這就形成了學生與學生間的巨大差異。來到大學后，學生的需求已遠遠不再局限課本知識，越來越多的同學對音樂有了更大的需求。如果不重視這種差異性，會使基礎較差的同學跟不上學習進度，從而失去對音樂的興趣，這就要求音樂教育必須堅持因材施教。

（二）師資隊伍匱乏

音樂教師在發展高校音樂教育的過程中充當著不可或缺的角色，能發揮重要的作用，所以音樂教師在具備較高的音樂藝術素質同時也應具備相應的專業技能和行之有效的專業方法，這樣才能使其具有批判、組織、表達、交流的綜合能力。但根據有關調查發現，還存在許多教師學歷低、專業知識缺乏等現象。除了專業素質方面的欠缺，很多教師存在著固守傳統教學方法和教學方式、只會依據課本的古板知識教育學生、缺乏科學性等問題，音樂教育變得脫離現實脫離實踐，這樣一來就無法保證教學質量，更不必說我國高校音樂教育的長久發展。所以，建設一支具有高素質的師資隊伍迫在眉睫。

（三）缺乏先進的教育設備和教學設施

我國高校的音樂教育先天不足起步晚、后天畸形發展慢，再加上早期對音樂教育的不重視，所以無論是在資金的投入還是在教育設備的先進水平和更新換代等方面與其他先進國家都存在著較大的差距，更有甚者還未開設與音樂有關的專業課程。為了營造良好的音樂教育氛圍，更好地助力高校的音樂教育進程，必須加大資金投入，引進一批先進的教育設備和教學設施，為學生提供良好的學習環境。除了開展豐富多彩的音樂藝術活動和音樂社團活動，還要使音樂走進課堂，以更加專業、科學的形式發展藝術文化，形成一種良好的音樂教育體系。

二、解決我國音樂教育管理問題的對策

（一）推進因材施教的進程

要減弱學生間的差異性就要從源頭出發，加大不同區域的經費投入，改進教學條件，讓音樂課程普及到每個地區，使各區域音樂教育均衡發展。針對已經步入高校的學生，教師要充分了解每一位學生的音樂基礎和音樂天分，有針對性地選擇教學方法和教學計劃，對他們進行有差別的引導和啟發，從而充分激發學生的學習興趣，使他們最大程度發揮潛力。對基礎好的學生，教師應提出更高的要求，使他們在原有的基礎上進一步發展，同時要為他們提供良好的實踐機會，參加各種歌唱比賽和文藝演出，在實踐中提高學生的綜合能力。對基礎薄弱的學生，應從最基本的理論知識出發，使他們掌握最基本的樂理知識，還可以讓他們在實踐中尋找信心，增強興趣，促進其快速進步。

（二）加強師資隊伍的建設

教師的選拔要提高要求，挑選專業對口、專業技能高的教師，著力培養一批具有較高音樂素質的教師，平時要多舉行培訓活動并為他們提供盡量多的學習機會，對音樂教師進行集中培訓，不斷更新教育理念，向他們傳輸現代先進的教育方法，擴大音樂教師的視野。為了培養全方面的音樂教師，要提高高校音樂教師的專業水平，不僅要對練耳、樂理、作曲、音樂鑒賞、視唱等知識有基本的了解和掌握，還要具備較高的教師技能，能夠科學地運用合理的教學方法對學生進行因勢利導，充分發揮學生們的主觀能動性，提高教學效率和學生的學習效率。

（三）加大投資改善教育環境

加大高校音樂教育投入經費是發展高校教育必不可少的物質條件，基礎設施建設和資金投入是高校音樂教育順利開展的重要保證。要積極完善教學設備，改善教學環境，為音樂教育的開展提供必要的硬件保障。同時也要投入專用資金，用于音樂教育的專項利用，比如投建專用的舞蹈教室、音樂欣賞教室、合唱專用教室、排練廳等。應該豐富學生的課下活動，舉辦多種多樣的音樂比賽，加大在燈光、舞美、音響、服裝等方面的投入，讓學生們在實際的音樂應用中提高音樂技能。這樣一來，一方面帶給了學生們更多的樂趣，提升了他們學習音樂的積極性，另一方面也給學生提供了實踐機會，增長了見識。

三、結語

音樂教育是高校教育的重要部分，同時在人才培養上也發揮著重要的作用。綜上所述，隨著改革開放的不斷發展，高等院校的音樂教育存在著巨大進步并取得了突出成就，然而在高校音樂教育上也存在諸多問題正影響著高校音樂教育的創新與突破，所以如何促進高校音樂教育的不斷發展與前進仍然需要社會各界的不斷努力與創新。希望政府、學校以及相關單位共同努力，根據我國高校音樂教育的現狀和實際情況找到正確的途徑和合適的方法，推動高校音樂教育的不斷前進并取得優秀的成果，也希望本文的見解與想法能夠為高校音樂教育的前進貢獻應盡的力量。

［1］李愛真.我國普通高校音樂教育管理模式探析［D］.首都師范大學.2006 .

［2］吳嵐.我國普通高校音樂教育的管理模式探討［J］.教師.2011（17）.

［3］于輝.高校音樂教育管理模式創新的探討［J］.北方音樂.2015（03）.

2016年度黑龍江省藝術科學規劃領導小組課題《論高等教育對社會基礎教育的重要性——伯克利“城市音樂”項目的啟示》；立項編號：2016A004。