高校聲樂教學中存在的問題與對策探析

周 莉（荊楚理工學院藝術學院，湖北 荊門 448000）

高校聲樂教學中存在的問題與對策探析

周 莉
（荊楚理工學院藝術學院，湖北 荊門 448000）

當前高校聲樂教學中存在的主要問題有教學模式陳舊、形式單一、缺乏實踐教學等，為了改善存在的這些問題，使高校聲樂教學質量大大提高，文章重點探討了解決對策，從更新教學觀念、改革教學模式、運用現代化教學手段等方面提出具體的改進策略。

高校；聲樂教學；問題

引言

當前，高校聲樂教學在高校教學體系中扮演著越來越重要的角色，通過師生雙方的共同參與實現高質量的聲樂教學是高校開辦聲樂教學的目標。時代的發展為高校聲樂教學的發展提供了良好的契機，為了培養更符合社會和市場要求的人才，高校應該重視教學理念的與時俱進、教學手法的創新和教育師資隊伍的建設等，以不斷解決高校聲樂教育中出現的問題，改進教學質量，推動我國高校聲樂教學的發展。

一、高校聲樂教學中存在的問題

（一）教學模式單一

一對一的傳統教學模式在當前的高校教學中仍然是主要的教學模式，教師是學生獲得知識的主要來源，這種單一的知識獲得途徑導致學生知識面較窄且缺乏濃厚的學習興趣，導致聲樂教學效率低下。此外，聲樂課程的一個重要特點是用耳朵去聽，因此，教師作為主要的知識灌輸者利用理論知識代替形象的聽覺，大大增加了教學難度。單一的教師傳授的模式已經不能符合當前社會發展和學生自身的要求。

（二）忽視學生的積極性和創造性

教師在教授學生時，主要是通過自己講述向學生灌輸重要的知識點。教師在琴房向學生示范，學生模仿老師，導致學生缺乏主動性和創造性。教師在教學時還存在一個嚴重的弊病即不能因材施教，因人而異，不重視學生個人發展需求和特點，導致學生形成了單一的演唱風格，不利于學生的發展。

（三）缺乏理論知識和實踐教學的有效結合

理論知識和實踐教學的結合不到位有兩種表現，一是重視學生的技能培訓，忽視理論知識的教育，部分高校在考評體系中將技能展現作為評分重點，不利于學生對理論知識學習的動力的形成，導致理論知識匱乏；二是重視理論知識教育，忽視技能和實踐能力的培訓。這兩種都存在嚴重的問題，極不利于學生音樂素養與綜合素質的提高。

二、提高當前高校聲樂教學質量的對策

（一）樹立與時俱進的教學觀念

與時俱進的教學觀念指的是首先要重視學生的自身興趣和發展需求，根據不同學生的特點制定有針對性的教學計劃；其次讓學生在教學中成為主導，教師合理引導孩子形成正確的歌唱和聲樂觀念，幫助孩子正確發聲，讓其意識到自己應該達到的目標。此外，教師應該在實際教學過程中，根據具體情況不斷調整教學計劃，實現更好的師生互動，獲得良好的教學效果。

（二）形成多樣化的教學模式

多樣化的教學模式一改先前的一對一的教師授課模式，重視學生在教學活動中的主導作用。教師可以采用個別課、小組課、集體課、公開課等形式，根據不同的課堂內容采取不同的授課方式。理論授課適合集體課；聲樂練習課適合小組課和個別課，可以實現同學間的互相督促，提高學生的合作能力和聲樂演習技能；一些聲樂知識、舞臺經驗、綜合素質的教育等適合公開課，激發學生學習積極性，鍛煉學生的心理素質。多樣化的教學模式可大大改善教學效果。

（ 三）運用現代化教學手段

在進行實際教學的過程中，應用多媒體等現代化教育手段可以形象的展現出五線譜，可以直接播放上課要用的音頻，可以用來進行學生音色的處理和調整等。我們可以借助現代化的技術手段進行課上錄音錄視頻，供學生課后學習使用，可以提供給學生經典的音樂資料，供學生練習等。總之，借助現代化的教學手段進行高效聲樂教學是社會發展的趨勢，且現代化教學手段的應用可大大提高教學效率，并不斷擴充學生知識面。

（ 四）完善課程設置體系

完善課程體系設置需要高校認真思考自身專業的培養方向，提高自身聲樂教學培養目標的針對性。完善課程體系設置要以專業性的教學課程體系為基礎，結合自身的專業發展方向設置有特色的課程，制定出合理的教學計劃。如師范類的高校聲樂教學要重視培養學生的理論知識，同時重視唱練習、表演基礎課、音樂欣賞等課程的設置；對于培養綜合性聲樂人才而言，要根據學生具體的工作走向需要有針對性地設置課程體系，重點設置實用類課程。

（五）促進理論與技能教育的結合

理論知識是進行聲樂實踐活動的基礎，是聲樂專業人才的必備技能之一。實踐能力是聲樂人才的重要衡量標準之一，因此，高校聲樂教學要有效結合理論與實踐，教師可借助多媒體設備向學生展示音樂作品，讓學生體會和感悟音樂的魅力。教師應多為學生創造參加聲樂實踐的機會，善于進行情景創設教育，加強對學生的引導，更好地實現理論與技能教育的結合。

三、結語

要解決高校聲樂教學中存在的問題，需要提高對聲樂教學的重視程度，相關負責人要建立起一套完備的高校聲樂教學體系，從師資隊伍建設、課程設置、教學方法等環節入手，并結合具體的高校聲樂教學實踐，不斷總結經驗，為高校聲樂教育質量的提高貢獻力一己之力，并最終提高學生的綜合素質和能力。

［1］朱勇.高校聲樂教學中存在的問題及對策研究［J］.大眾文藝，2013（02）.

［2］吉佳佳.高校聲樂教學中存在的問題及解決對策［J］.藝術教育，2015（05）.

［3］于艷.高校聲樂教學中存在的問題及對策［J］.大眾文藝，2015（05）.