淺談高校鋼琴教學模式的創(chuàng)新

袁 科（荊楚理工學院藝術學院，湖北 荊門 448000）

淺談高校鋼琴教學模式的創(chuàng)新

袁 科
（荊楚理工學院藝術學院，湖北 荊門 448000）

概述了高校鋼琴教學的創(chuàng)新模式的基本內(nèi)涵和要求，論述了對高校進行鋼琴教學模式創(chuàng)新的重要意義，基于創(chuàng)新理念和以學生為本的意識，結(jié)合當前高校鋼琴教學的現(xiàn)狀和鋼琴藝術自身特點，提出了構(gòu)建高校鋼琴教學創(chuàng)新模式的具體策略。

高校；鋼琴教學；模式創(chuàng)新

引言

創(chuàng)新是高校鋼琴教學不斷發(fā)展及獲得長久生命力的保證，對高校鋼琴教學進行創(chuàng)新是當前社會發(fā)展的需求，應該注重從創(chuàng)新教學手法和提高教學實效性兩個方面進行創(chuàng)新，利用科學高校的教學手法，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及各種素質(zhì)、能力。以源源不斷地為社會輸出高質(zhì)量的雙鋼琴人才，推動鋼琴教育行業(yè)的發(fā)展。

一、 高校鋼琴教學創(chuàng)新模式概述

教學模式是指一套包含教學方法、教學目的等的理論化、系統(tǒng)化的教學模型和實踐方案，它是在一定的教學思想基礎上形成和發(fā)展的，目的是為了培養(yǎng)出合格的人才。就目前我國的教育事業(yè)而言，其目的在于培養(yǎng)出專業(yè)的高素質(zhì)的綜合型人才，并著重強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，以便更好地靈活地應對以后的學習和工作。從更深層次來講，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，是我國建立創(chuàng)新型國家對學生提出的具體要求，因此，為了滿足國家和社會發(fā)展的需要，高校必須重視鋼琴教學模式的創(chuàng)新，以創(chuàng)新教學帶動學生創(chuàng)新意識的提高。

和傳統(tǒng)的教學模式相比，高校鋼琴教育的創(chuàng)新教學模式是以學生為教學的主體的，讓學生在教學中充分發(fā)揮主動性和積極性，提高學生參與度，并成為創(chuàng)新教學的主要策劃者和執(zhí)行者，在這個過程中，教師擔任指導者和全局控制者的角色。創(chuàng)新的鋼琴教學模式還強調(diào)加強學生對音樂作品的理解和感悟，增強學生體驗，最大程度上實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。高校鋼琴教學模式的創(chuàng)新是涉及到多方面的，為了更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，高校應該將發(fā)展規(guī)律與教育學、心理學、創(chuàng)新意識培養(yǎng)理論等更好地融入到教學模式中去，構(gòu)建出一套更完備的學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略。

二、 鋼琴教學中創(chuàng)新模式的必要性

對鋼琴教學模式進行創(chuàng)新能夠滿足人們?nèi)找嫣岣叩膶徝滥芰?，也能滿足社會不斷發(fā)展的要求。傳統(tǒng)的以樂譜符號為主要依據(jù)機械地進行鋼琴創(chuàng)作和演奏已經(jīng)跟不上時代潮流。鋼琴演奏者必須具備創(chuàng)新意識和能力，對現(xiàn)有的樂譜進行深入的理解，并結(jié)合自己的理念實現(xiàn)演奏曲目的再次創(chuàng)作，這就要求創(chuàng)作者具備豐富的聯(lián)想力，在自己感悟的基礎上對作品進行創(chuàng)新，賦予作品新的內(nèi)涵，以不斷豐富我國的鋼琴作品。而對高校鋼琴教學模式進行創(chuàng)新是實現(xiàn)這一目的的重要途徑，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要平臺，同時能輸出大量的高素質(zhì)鋼琴人才。

三、高校鋼琴教學的創(chuàng)新模式的構(gòu)建

（一）改革教學觀念和教學模式

實現(xiàn)高效鋼琴教學模式的創(chuàng)新，首要的任務就是改革教學觀念和傳統(tǒng)的教學模式。高效的領導層和管理層要樹立創(chuàng)新理念，帶領教學團隊進行教學模式創(chuàng)新的探討，加大對創(chuàng)新模式的投入，教學觀念要與時俱進，重視學生在教學中的主體地位。不斷改革傳統(tǒng)的教學模式，取其精華，棄其糟粕，采用多層次教學法、多元教學法、情境教學法等，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供契機。

（二）注重對學生鋼琴學習的啟發(fā)和引導

鋼琴演奏是一項對演奏者專業(yè)技術有著極高要求的表演項目，因此，學生在學習鋼琴時，必須具備扎實的理論基礎和專業(yè)知識基礎。但是為了讓學生的專業(yè)素養(yǎng)得以更好的發(fā)揮，教師在具體的教學中要注重對學生的啟發(fā)和引導，鼓勵孩子自己去領悟音樂作品的美，引導孩子將生活中的實際感受融入到演奏的作品中去，并根據(jù)自己的理解賦予作品新的內(nèi)涵。這種以學生為主體，不斷激發(fā)學生學習興趣的教學手法是創(chuàng)新模式的核心，只有重視學生自身對作品的體驗，而不是一味地灌輸教師對作品的理解，才能真正意義上實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新，促使學生不斷提高對音樂作品的領悟能力，真正意義上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

（三） 開展多樣化的教學創(chuàng)新活動

在高效鋼琴教學模式的創(chuàng)新中一個關鍵環(huán)節(jié)是豐富教學活動，多開展一些新穎性和創(chuàng)新性強的實踐活動，幫助學生樹立創(chuàng)新意識，不斷提高學生創(chuàng)新能力。具體的實踐活動包括鋼琴演奏家的專業(yè)講座，讓藝術家們?yōu)閷W生開啟新的藝術大門，并鼓勵學生與鋼琴演奏家交流，不斷豐富學生對鋼琴的認識和理解，提高學生對藝術、對人生的體察能力，并將其遷移到對鋼琴音樂作品的理解中去。還可以通過開展鋼琴音樂作品創(chuàng)作大會的形式鼓勵學生積極進行音樂作品的創(chuàng)作，多為學生提供實踐所學知識的機會，在掌握扎實的專業(yè)技能的基礎上，實現(xiàn)學生藝術創(chuàng)作能力的提升。

四、結(jié)語

社會的不斷發(fā)展和進步，對傳統(tǒng)的鋼琴教學模式提出了挑戰(zhàn)，高校鋼琴教育要適應社會多元化的發(fā)展，必須對教學模式進行創(chuàng)新，并將提高自身創(chuàng)新能力及培養(yǎng)高素質(zhì)鋼琴人才作為教學的主要目標。對高校鋼琴教學模式進行創(chuàng)新需要社會各界、高校及學生的共同配合和努力，承擔起自己的責任，以構(gòu)建出更科學的高校鋼琴教學創(chuàng)新模式。

［1］任曉琳.高校鋼琴教學創(chuàng)新模式的構(gòu)建［J］.大舞臺，2014（01）：201-202.

［2］李晶晶.論當前高校鋼琴教學模式的創(chuàng)新與建構(gòu)［J］.大眾文藝，2015（06）：233.

［3］杜剛.談高校鋼琴教學模式的創(chuàng)新［J］.音樂時空，2015（16）：159-160.