借助文學提高鋼琴音樂的表現力

陳嘉琳（福建師范大學音樂學院，福建 福州 350000）

借助文學提高鋼琴音樂的表現力

陳嘉琳
（福建師范大學音樂學院，福建 福州 350000）

鋼琴音樂作品中活躍和蘊含著豐富的文學因素，深刻了解這些文學因素有利于理解和演奏這些鋼琴音樂作品。注重借助文學提高鋼琴音樂表現力，理解和掌握音樂的內涵，領悟作品的意境，幫助更好的詮釋音樂。

鋼琴教學；借助；文學因素

鋼琴教育家周廣仁教授說：“鋼琴表演藝術所體現出的，應該是高層次的文化修養。演奏一部鋼琴作品時，除了要正確演奏音符、節奏之外，還要有純正的音色和流暢的旋律，要想使演奏出來的音樂有感情、有生命、有內容，就必須有深厚的文學修養”。許多鋼琴音樂作品中都活躍和蘊含著豐富的文學因素，深刻了解這些文學因素有利于理解和演奏這些鋼琴音樂作品。下面我就借助文學幫助提高鋼琴音樂的表現力談談幾點看法：

一、了解鋼琴音樂作品中所包含的文學因素

音樂是流動的文學，文學是凝固的音樂，文學和音樂象一對孿生的姐妹，有著千絲萬縷的關系。鋼琴音樂作品中蘊涵著豐富的文學因素，了解鋼琴音樂中作所包含的文學因素，才能深刻領悟鋼琴音樂的真正思想內涵。許多鋼琴音樂作品的創作素材都來源于文學作品。比如：李斯特的“鋼琴夜曲”《愛之夢》第三首《愛吧》是根據德國著名詩人弗萊里格拉特寫的詩《愛吧》而創作的，這首曲子不僅取材于詩歌，創作手法與詩歌《愛吧》一樣，以浪漫主義手法，表達了人們真摯的愛情；舒曼的鋼琴曲《蝴蝶》是讀了冉·鮑爾的小說《淘氣的歲月》后創作的，在這個鋼琴音樂作品中，描寫了小說中《假面舞會》的情景；還有舒曼的《幻想曲》、《克萊斯莉安娜》是受了霍爾曼小說的影響……。

鋼琴作品的有許多創作手法與文學創作手法是相通的。比如：文學修辭中的比擬、以聲摹聲的方法在鋼琴音樂中常常出現。在德彪西的《水中倒影》中，鋼琴以浮動的和鉉模仿了潺潺的流水聲；在《百鳥朝鳳》中，鋼琴用不同的音區，不同的音色、音量模擬了鳥叫的聲音，描繪了百鳥爭鳴的情景，栩栩如生；又如，在《花鼓》中，鋼琴用五度、二度和聲音程模仿“咚咚鏘”的鑼鼓聲，放映了人們歡樂的歌舞場面和愉快的心情。在不同時期，文學思潮影響著鋼琴音樂的創作風格。如舒曼音樂的浪漫主義特色，德彪西的象征主義特色……以肖邦為例，在肖邦的鋼琴敘事曲的創作中，相當程度上與標題性敘事抒情長詩有著一定的聯系，這些作品的創作與表現都是來自于含有具體內容的創作題材。

二、借助文學提高鋼琴音樂的表現力

（一）借助文學，分析和介紹樂曲的曲式結構

舒曼曾經說過：“非至你已了解曲式，你永遠不會了解音樂”。借助文學，幫助分析和介紹樂曲的曲式結構是個很好的辦法。每一部音樂作品都有樂曲性質、樂句、音樂起伏、聲音變化等方面的要求。在文章中，詞匯一般被認為是最小的組成單位，若干詞匯組織在一起，就有了相對完整的獨立性的句子，就能夠比較完整的表達某一個想法，再發展成為一個獨立的單位，成為段落。音樂作品也可以這樣分，音樂作品的結構也是有樂匯、樂句、樂段來構成的。彈一段曲子，就象朗誦一段文章，每一個詞組都要念清楚，還要把句子分開念，并有段落的感覺，聲音要抑揚頓挫，彈奏一個作品，就象朗讀一篇文章，也許有好幾個段落。每一個樂句都表現一定的內容，要彈奏得有表情、有樂句、有走向……比如在《小奏鳴曲》一般是三個樂章，第一樂章一般是快板或小快板，主題往往比較歡快、熱烈，也可以是優美、流暢而明快的，而副題和主題在性格上有所不同；第二樂章一般是慢板或行板，旋律優美歌唱或寧靜沉思；第三樂章則是比第一樂章更快的快板。如果弄清了這些一般規律，再結合樂曲中其他演奏標記，這樣彈奏可以產生很好的整體感覺，進而產生正確的聯想和想象，把樂曲的各種豐富的表情都表達出來。

（二）借助文學，理解和掌握音樂的內涵

鋼琴音樂作品中有很多作品是標題音樂，標題音樂具有明確的曲名，給學生提供了聯想和想象的具體范圍，如《布格繆勒鋼琴進階二十五首》都采用了具體的標題，如：《天真浪漫》、《嬌嫩的花》、《憂傷》……充分利用作品的標題，從文學的角度入手，理解作品所表達的主要內容和情緒，更好的理解和掌握音樂的內涵。又如彈《斗牛士之歌》時，要了解歌劇《卡門》的劇情，作品是《卡門》的第二幕音樂，音樂所表現的是卡門邊歌邊舞的情景，音樂要彈得精神振奮，意氣風發，用重音突出樂曲鮮明的節奏，跳音要彈得尖利，不能軟弱無力的觸鍵。在鋼琴獨奏曲《藍花花》學習中，要了解這部作品是根據優秀的民歌改編而成，表現的是舊時代陜北農村青年女子不甘忍受封建制度的壓迫和封建禮教的束縛，勇敢追求愛情幸福、婚姻自由的主題，表達了舊時期人們對待愛情堅貞不渝的態度和崇尚完美的思想境界，表現了陜北人率自真誠、人氣熱情、粗曠灑脫性格的性格……。

在彈奏中，如果能注重用藝術性的、文學性的語言幫助深刻領會其創作意圖，準確的把握其藝術特色，在彈琴時思想中有生動的形象，動人的曲調，就能淋漓盡致地把作品的思想內容表現出來，使學習鋼琴的過程中不再是枯燥無味，而是充滿了音樂。

（三）借助文學，領悟和表達音樂的意境

語言可以描繪和誘發出無限的審美想象空間，文學性的語言有助于幫助理解鋼琴音樂，使演奏者更好的進入作品的意境。在德彪西的《月光》彈奏中，想象著緩緩向下、漂浮的聲響就好像柔和的月光俯視著大地的光芒，朦朧飄忽，變幻莫測，充滿著夢幻的色彩、神秘的氣氛……又如：中國鋼琴曲《夕陽簫鼓》所表達的意境和唐代詩人張若虛的詩歌《春江花月夜》一樣，描繪了春江花月夜迷人的意境：春江潮水連海平， 海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里， 何處春江無月明……彈奏中注重通過解讀有關作品的文學語言，有利于領悟作品包含的意境，內心感受到音樂的美，進而提高彈奏的表現力。

在任何一門藝術中，技能只是藝術的一種表現手段，鋼琴演奏也不例外。因此，鋼琴彈奏中，不僅要重視彈奏技巧訓練，更要借助文學，幫助我們不斷提高鋼琴音樂的感受力、理解力、想象力、表現力。

［1］于潤洋，吳斌.音樂鑒賞.人民音樂出版社出版.

［2］羅小平.音樂與文學.人民音樂出版社.