新媒體視閾下大學生黨員社會主義核心價值觀教育研究*

黃義靈

南昌工學院，江西 南昌 330108

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新媒體視閾下大學生黨員社會主義核心價值觀教育研究*

黃義靈

南昌工學院，江西 南昌 330108

進入到社會發展、經濟發展、技術發展的時代，各種新媒體的誕生與發展對我國的教育產生了巨大影響，影響著我國大學生的思維、生活、學習、交往等多個方面。介于此，本次研究在分析新媒體相關理論的基礎上剖析大學生黨員社會主義核心價值觀教育的重要意義，并分析新媒體下大學生黨員社會主義核心價值觀教育的機遇和挑戰，提出幾點解決對策，在有效強化相關理論研究基礎的同時促進我國大學生黨員素質的提高。

新媒體視閾；大學生黨員社會主義核心價值觀；教育

針對大學生黨員社會核心價值觀的教育，一定是在馬克思主義理論為指導的基礎上聯合各個學科的知識，開展后續進一步的研究。

一、新媒體的界定及特點

(一)新媒體的界定

新媒體：站在傳統媒體的角度，其實際上是對傳統媒體的一種繼承和發展，不僅結合了傳統媒體的優點，將傳統媒體存在的不足摒棄，又實現了媒介的優化。以手機電視、電視與互聯網的結合等為例，可以發現，內在是新媒體對傳統媒體的繼承與發展。

(二)新媒體的特點

第一、交互性與交融性，新媒體中信息發送者與接收者交流是雙向的[1]，傳統的點對面傳播方式已經不復存在，用戶可以通過電腦實現言論的自由。

第二、信息的海量與多元，互聯網中信息呈現出幾何級數增長，比起傳統媒體具有更大的信息容量與傳播功能，信息不再受到版面與紙張的限制。

第三、及時與便捷，任何新媒體的使用者都可以在任何時間、任何地點、發布或者接收信息，加上新媒體強大的信息存儲能力、信息檢索能力極大方便了學習、生活與工作。

二、大學生黨員社會主義核心價值觀教育的重要意義

首先，培養出中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，大學生黨員是中國的未來，通過加強大學生黨員社會主義核心價值觀的教育工作，并引導大學生大黨員確立并積極踐行，這對于提高大學生黨員的思想政治素質有積極意義。

其次，由于各種信息因素的影響，很多大學生黨員受到各種西方主義的影響，加上網絡信息技術的發展，很大程度上影響了大學生的價值觀念與行為方式，通過利用黨的社會主義核心價值觀，為大學生黨員確立核心價值觀有重要意義。

最后，從高校思想政治教育內容方面而言，需要不斷根據當下形勢確定高校思想政治教育內容，通過黨確立的社會主義核心價值觀，是馬克思主義實現中國化的結果，是對大學生黨員思想政治教育內容的有效補充[2]。

三、新媒體對大學生黨員社會主義核心價值觀教育的機遇和挑戰

(一)新媒體對大學生黨員社會主義核心價值觀教育的機遇

1.提高思想政治教育質量，從新媒體的角度而言，信息傳播的快速保證了大學生黨員想要獲取咨詢的需求，這對采用新媒體方式展開核心價值觀教育工作有著良好的實踐作用。比起傳統的教育方式，基于新媒體教育方式能夠在很大程度上減弱學生對價值觀教育的抵觸思想。

2.提高思想政治教育針對性，利用新媒體的特點，思想政治教師能夠更加及時的了解大學生的思想動態，對開展有針對性的教育具有良好的參考作用。

3.傳統的教育方式已經無法滿足現代大學生黨員的學習需求[3]，通過借助新媒體的優勢高校可以開展更加高效的交流方式，思政教師能夠更加真實的了解真實思想狀況，利用新媒體開展更加生動活潑的實踐活動。

(二)新媒體對大學生黨員社會主義核心價值觀教育的挑戰

1.影響大學生黨員的價值觀，大學階段是大學生黨員形成價值觀的重要階段，十分容易受到外界各種因素的影響。特別是各種色情、垃圾信息甚至是反動信息被大學生黨員全部接受，將大學生黨員暴露在這種開放性的網絡環境，加上我國本身就存在法律監管上的漏洞，各種道德問題行為頻繁出來。

2.對高校思政教師提出更高的要求，傳統教育模式對思政教師的媒介知識與多媒體應用水平并沒有太多的要求，但是在現代化的教育環境中，大學生黨員與教育者之間的變化對教育者的媒介素養提出了更高的要求。

3.對現下教育方式帶來了更大的挑戰，不管是教育方式、教育內容還是教育規范上都存在各個方面的問題。以教育方式為例，現代教育中新媒體的作用并沒有完全發揮出來，雖然很多高校都根據現下形勢開通校園微博、校園網等等，但是并沒有發揮出實際效果。

四、新媒體視閾下大學生黨員社會主義核心價值觀教育的對策

(一)加強新媒體建設

高校可以針對大學生黨員加強網絡教學，可以考慮大學生黨員的思想現狀，從而制定內容豐富、形象生動的PPT課件，將原本沉悶的氣氛變得豐富起來，將核心價值觀的教育轉化成成果。另外，加強高校的德育網站建設，重點加強社會主義核心價值觀、社會主義榮辱觀等內容的宣傳。加強對大學生黨員潛移默化的影響，還可以對學校中出現的道德模范進行典范宣傳，有效引領大學生黨員的正確價值觀。

(二)加強教育隊伍建設

由于對各種信息有著強烈的好奇感，加上缺乏完善的判斷能力，十分容易在道德、行為、價值方面受到影響。從整體的角度而言，我國大學生黨員的主流價值觀是積極向上的，但是其中也存在許多問題。因此，從教師的角度加強教師素質的提升，加強網絡核心價值體系教師隊伍的建設，全面提高教師媒介要素，可以針對高校教師加強培訓。另外還需要加強大學生黨員的帶頭示范作用，大學生黨員是社會主義核心價值觀教育主體中的主體，通過充分發揮出各級學生組織與學生干部的帶頭示范作用，從而樹立文明上網、正確使用新媒體的榜樣作用。

(三)突出思政課教育作用

高校思想政治教育是大學生思想政治教育的主要渠道，承擔著培養當代大學生樹立正確人生管、價值觀、世界觀，因此高校要將社會主義核心價值觀滲透至思想政治理論課程中，針對大學生不同專業、不同年級階段、不同高校，全部都以社會主義核心價值觀作為主線，及時對高校思想政治課進行整體規劃，同時積極主動使用新媒體技術創新思想政治理論課教育教學方法，充分利用新媒體技術將文字、聲音、圖像、數據等結合在一起，加深大學生對理論的理解，還能夠增強課程教學的吸引力與感染力。在課后，思政老師還可以充分利用微博、QQ等新媒體技術手段加強與學生的思想交流，積極引導學生客觀認識到社會中多種思想、多種思潮解答學生中的疑問，幫助學生用理論知識認識復雜的社會，引導大學生黨員積極參與到社會主義核心價值觀的學習中，外化成為大學生的行動。通過創新教育方法的方式從而增加社會主義核心價值觀教育的感染力，糾正大學生黨員價值觀的偏差。

我們黨歷來高度重視思想政治教育工作，強調“積極培育和踐行社會主義核心價值觀，牢牢掌握意識形態工作領導權和主導權，堅持正確導向”，上述要求的提出為我國在大學教育方面提出了具體的要求與方向。因此加強新媒體視域大學生黨員社會主義核心價值觀的教育，提高大學生黨員的思想政治教育質量，促進我國大學生黨員自身素質的提高，確保中國特色社會主義事業長久發展成為目前的重點。

[1]顏小燕，康樹元.新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育研究[J].教育與職業，2014，11(02)：61-63.

[2]范益民.近十年大學生社會主義核心價值觀研究述評——基于新媒體的視閾[J].安陽師范學院學報，2015，17(03)：6-9.

[3]陳俊.文化傳承視閾下大學生社會主義核心價值觀教育創新研究[J].廣西社會科學，2015，29(05)：207-211.

*江西省高校黨建課題青年項目研究成果(項目編號：JXGXDJKT.QN-201469)。

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A

2095-4379-(2016)36-0050-02

黃義靈(1984-)，男，江西廣豐人，南昌工學院思政部，講師，研究方向：思想政治教育。