遠(yuǎn)教天地任翱翔

王衢

“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。”王國維在《人間詞話》中用“有我與無我”來評(píng)說詩詞的境界，其中也蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。而陜西省寶雞市陳倉區(qū)的遠(yuǎn)教干部涂全成則把這句話當(dāng)成了自己的座右銘。他以“有我”的角色定位，堅(jiān)守在遠(yuǎn)教事業(yè)的第一線；又以“無我”的淡泊胸襟，甘做多彩熒屏的幕后英雄。

“菜鳥”苦學(xué)成專家

早在2005年，涂全成就與遠(yuǎn)程教育結(jié)緣，當(dāng)時(shí)還是胡店一中副校長的他主動(dòng)挑起了村校共建遠(yuǎn)教站點(diǎn)管理員的擔(dān)子。那會(huì)兒，他經(jīng)常組織鎮(zhèn)村黨員學(xué)習(xí)收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目，從黨員群眾渴望知識(shí)和致富的眼神中，他愈發(fā)了解了遠(yuǎn)教工作的意義。2009年，因工作需要，他被調(diào)到區(qū)委組織部，真正成了一名遠(yuǎn)教干部。雖說是進(jìn)了組織部門，但也有“明白人”勸他：“在教育系統(tǒng)你既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，又有中級(jí)職稱，多有發(fā)展啊。你現(xiàn)在放著領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)，卻要跑去當(dāng)干事，而且工資還少了一大截，圖啥啊？”大家的勸說沒有動(dòng)搖涂全成的決心，他說：“我從小在農(nóng)村長大，知道農(nóng)民從土里刨食的艱難，干遠(yuǎn)教就是要為農(nóng)民謀實(shí)惠，這也是我一直以來的心愿。”

開創(chuàng)性的工作總是充滿了艱辛。2009年，遠(yuǎn)程教育在很多地方還是一個(gè)新事物，沒有先例可以參考，沒有經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)，一切都只能在實(shí)踐中摸索。為了盡快熟悉業(yè)務(wù)，他主動(dòng)請(qǐng)教同事，翻閱學(xué)習(xí)資料，并充分利用技術(shù)人員到村安裝、維修設(shè)備和上級(jí)組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，細(xì)心觀察，虛心請(qǐng)教，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和孜孜不倦的實(shí)踐，逐漸從一個(gè)門外漢變成了業(yè)務(wù)骨干。

“給別人一碗水，自己就要有一桶水。”這是涂全成當(dāng)老師時(shí)就記在心里的一句話。作為一名區(qū)遠(yuǎn)程辦工作人員，他既要做好本單位站點(diǎn)的設(shè)備維護(hù)和日常學(xué)習(xí)組織工作，還要及時(shí)排除基層站點(diǎn)的設(shè)備故障，確保站點(diǎn)學(xué)用工作有序開展。想要?jiǎng)偃喂ぷ鳎瑳]有捷徑可走，只能不斷地學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩個(gè)多月的刻苦鉆研，他完全弄懂了機(jī)頂盒服務(wù)器地址、MAC地址、電信賬號(hào)、黨建賬號(hào)等各項(xiàng)技術(shù)參數(shù)，而他的近視眼也因此提高了好幾度。一次，涂全成下鄉(xiāng)時(shí)走到一個(gè)站點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這兒的機(jī)頂盒出了故障，組織活動(dòng)只能靠DVD播放光盤，就問：“機(jī)頂盒壞了怎么不修啊？”村書記倒起了苦水：“為了修這個(gè)機(jī)頂盒我們找過電信部門，去過省里的威科姆辦事處，甚至還郵寄回了鄭州的威科姆公司，前后折騰了一個(gè)多月，可拿回來還是老樣子。”涂全成一邊聽村書記說，一邊把機(jī)頂盒拆開查看。村書記話音剛落不到五分鐘，他就把機(jī)頂盒修好了：“喏，這回可以用了。”這讓村書記大吃一驚，興奮地說：“我們到處找專家，沒想到專家就在我們身邊啊！”

“頭雁”引領(lǐng)破僵局

在陳倉區(qū)遠(yuǎn)程辦，同事們都說：“全成干工作那叫一個(gè)鉆。”七年來，他仿佛是一部上滿了發(fā)條的鐘表，時(shí)刻嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地履行著自己的職責(zé)。從站點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃編制、設(shè)備維護(hù)、管理員培訓(xùn)到信息宣傳、專題片制作，每一項(xiàng)交到他手上的工作都能出色完成。

“基層需求就是行動(dòng)命令。”站點(diǎn)維護(hù)可以說是區(qū)遠(yuǎn)程辦的一項(xiàng)常態(tài)化工作。為此，涂全成經(jīng)常下基層、進(jìn)站點(diǎn)，調(diào)試設(shè)備，指導(dǎo)業(yè)務(wù)，一旦得知哪個(gè)站點(diǎn)出現(xiàn)運(yùn)行故障，他都會(huì)風(fēng)雨無阻地趕赴現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)檢修。一次下鄉(xiāng)途中，在路過陽平鎮(zhèn)姜馬村時(shí)，他聽村管理員反映站點(diǎn)信號(hào)異常，便直接爬上了樓頂，認(rèn)真檢查起線路故障。當(dāng)鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)趕到時(shí)，他已經(jīng)在樓頂忙活了一個(gè)多小時(shí)，將斷開的饋線重新接在了一起。看到他滿面灰塵、大汗淋漓的樣子，鎮(zhèn)黨委副書記白冬娟感慨地說：“組工干部的作風(fēng)就是不一樣，不怕苦、不怕臟、不怕累，為我們樹立了榜樣。”

抓好基層站點(diǎn)管理是他不變的追求。在2012年的一次站點(diǎn)檢查中，陽平鎮(zhèn)龍家灣村支部書記龍興科直言不諱：“現(xiàn)在人都很忙，集中組織學(xué)習(xí)，一是沒時(shí)間，二是看不懂、學(xué)不會(huì)，三是缺乏專業(yè)指導(dǎo)，很難見到實(shí)效。”突如其來的基層呼聲，讓涂全成覺得臉上一陣陣發(fā)燙。回去后，他下定決心要扭轉(zhuǎn)基層遠(yuǎn)教工作的不利局面。那段時(shí)間，他幾乎天天往基層跑，摸底情況，調(diào)查需求，有時(shí)一天跑下來時(shí)間太晚了就干脆住在村里，第二天繼續(xù)調(diào)研。經(jīng)過廣泛搜集、多方征求意見，他大膽提出了在全區(qū)推行以“調(diào)查—備課—預(yù)告—講解—討論—實(shí)踐—反饋”為內(nèi)容的“七步教學(xué)法”。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核同意后，他又制定了相關(guān)配套制度，成立了各級(jí)“人才超市”，并相繼組織開展了一系列“示范課”競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，使“七步教學(xué)法”真正落實(shí)到基層。如今，“七步教學(xué)法”已經(jīng)全面推廣三年了，陳倉區(qū)不僅站點(diǎn)管理和教學(xué)組織工作做到了有章可循，群眾的學(xué)習(xí)熱情也有了很大提高，學(xué)用轉(zhuǎn)化成果頗豐。這些成績(jī)的背后，都凝結(jié)著涂全成的汗水和心血。

“鴻鵠”志高鑄精品

干遠(yuǎn)教的人有時(shí)會(huì)在一起調(diào)侃，說在組織部里是邊緣科室，不得煙抽。但涂全成卻不以為然：“遠(yuǎn)教工作的確沒有干部工作、人才工作站位那么顯眼，但我們遠(yuǎn)教干部不僅要懂電腦還要會(huì)制片，可以說是組工干部中的多面手，不應(yīng)該妄自菲薄。”

善于“挑刺”、敢于較真是他對(duì)待工作的態(tài)度。2014年8月，區(qū)遠(yuǎn)程辦專門邀請(qǐng)了區(qū)電視臺(tái)幾位制片專家一起外出拍片。那天天氣特別熱，不一會(huì)兒，在場(chǎng)的人就汗流浹背，衣服都濕透了。在拍攝過程中，涂全成忽然發(fā)現(xiàn)定稿的腳本與原來做的拍攝方案有很大出入，不能完全表現(xiàn)片子的主題，于是便立即叫停，并大膽提出了質(zhì)疑。在幾位行家面前，其他人都默不作聲，有人甚至對(duì)他的提議不屑一顧，嘟囔道這大熱的天還出來添什么亂啊。然而，涂全成卻堅(jiān)持據(jù)理力爭(zhēng)。經(jīng)過一番激烈的辯論后，幾位內(nèi)行終于被說服，同意按照原方案修改腳本。拍攝結(jié)束后，一位資深的記者感慨地說：“都說你們組織部的是外行，今天我才發(fā)現(xiàn)你們比內(nèi)行更較真。”

低調(diào)、內(nèi)斂是他一貫的工作作風(fēng)。有人把榮譽(yù)掛在墻上，有人把榮譽(yù)掛在嘴上，而他卻一直將榮譽(yù)放在心里。一次，涂全成外出辦事，途中接到部里一位同事的電話，說要到他辦公室找一份文件，他告訴同事文件在資料柜里。不一會(huì)兒，涂全成又接到那位同事打來的電話。剛接起來，電話那邊就用充滿驚訝的語氣說：“老涂啊，你咋把這個(gè)省委組織部頒發(fā)的‘全省遠(yuǎn)程教育先進(jìn)個(gè)人的獎(jiǎng)杯塞到柜子角了？這可是很難取得的榮譽(yù)啊！”原來如此，涂全成笑了笑，說：“我還以為你發(fā)現(xiàn)啥事情了呢。那都是過去的事了，今后路還長著呢。”

“要做就做最好”是他干工作的目標(biāo)。2013年，上級(jí)要求在全省遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)全面開展資源整合利用工作。縣、區(qū)遠(yuǎn)程辦人員都感到這項(xiàng)工作開展起來困難重重，有人干脆想到了鉆空子：“資源整合嘛，就把各單位配發(fā)到村的設(shè)備集中起來，連接在一起，至于能不能發(fā)揮作用，先干了再說。”涂全成堅(jiān)決反對(duì)這種偷懶的做法。經(jīng)過一番細(xì)致調(diào)研，他做了一份詳盡的可行性方案。在項(xiàng)目實(shí)施的日子里，他全程跟進(jìn)、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，就連設(shè)備的擺放位置這樣的細(xì)節(jié)都不放松。功夫不負(fù)有心人，不到兩個(gè)月時(shí)間，陳倉區(qū)的240個(gè)村（社區(qū)）站點(diǎn)就全部建成了村級(jí)陣地有線網(wǎng)和無線WIFI并行、“電腦互聯(lián)網(wǎng)”“遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”“全國文化共享工程”三模共用的全新平臺(tái)。這種“一站雙網(wǎng)三模式”的工作法還被市委組織部命名為“陳倉模式”，在全市各縣區(qū)推廣。而作為“陳倉模式”的方案制定和執(zhí)行者，涂全成來不及品嘗這份成功的喜悅，就又馬不停蹄地開始了新一輪探索。

“漫漫人生路上，風(fēng)風(fēng)雨雨相伴。只要把愛隨身攜帶，淡泊的日子總是新鮮。”這是涂全成勉勵(lì)自己的一句話，字里行間飽含著奮進(jìn)的豪邁，也道出了無悔的心聲。