健康教育應用于小兒哮喘護理的臨床效果觀察

錢海霞（江蘇省泰興市第二人民醫(yī)院，江蘇 泰興 225411）

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健康教育應用于小兒哮喘護理的臨床效果觀察

錢海霞
（江蘇省泰興市第二人民醫(yī)院，江蘇 泰興 225411）

【摘要】目的 討論并分析在小兒哮喘護理中應用健康教育的臨床效果。方法 選取我院2012年10月至2014年9月期間收治的60例小兒哮喘患者為研究對象，采用隨機性分組的方式將患兒平均分為觀察組和對照組，對照組患兒行常規(guī)臨床護理，觀察組患兒在常規(guī)臨床護理的基礎上輔以健康教育，就兩組患兒的復發(fā)率及患兒家長健康知識的知曉率進行綜合性比較。結果 經過系統(tǒng)的護理，兩組患兒在復發(fā)率及家長健康知識知曉率比較上，觀察組明顯優(yōu)于對照組，差異有顯著統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論 在小兒哮喘護理中，將健康教育加入到常規(guī)臨床護理中，能夠有效降低患兒的復發(fā)率并提高患兒家長的健康知識知曉率，具有一定的臨床價值，方法值得借鑒。

【關鍵詞】小兒哮喘；健康教育；臨床效果

結合臨床實踐研究來看，小兒哮喘指的是學齡期或學齡前患兒因環(huán)境或遺傳等多種原因引發(fā)的慢性呼吸道疾病［1］，目前針對該疾病臨床上尚無有效的根治手段，因此治療多以降低患者癥狀和提高其生活質量為基準；研究所選取的健康教育是指通過科學的手段，幫助人們養(yǎng)成良好的生活習慣，降低和預防疾病的發(fā)生和對自身的影響；小兒由于不具備與他人進行系統(tǒng)溝通和交流的能力，針對該類患者的臨床護理，不僅難度大而且還有一定的特殊性；基于此，我院將以健康教育為研究對象，深入探討將其運用于小兒哮喘護理中的臨床價值，研究取得一定收獲，現將研究過程報道如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料：選取我院2012年10月至2014年9月期間收治的60例小兒哮喘患者為研究對象，其中男性患兒37例，女性患兒23例，患兒年齡2～14歲，平均年齡為（6.9±3.8）歲，所有患兒經診斷均符合哮喘的診斷標準；采用隨機性分組的方式將60例患兒平均分為觀察組和對照組，兩組患兒一般臨床資料比較無顯著統(tǒng)計學差異（P＞0.05），具有臨床可比性。

1.2 護理方法：對照組患兒行常規(guī)臨床護理；觀察組患兒在常規(guī)臨床護理的基礎上加入健康教育，健康教育的主要內容包括：從臨床實踐及本次研究來看，多數患兒的家屬由于對哮喘疾病的誘發(fā)因素、預防方法以及在治療過程中需要注意的問題沒有足夠的認識，再加上對患兒的擔心，很容易讓其處于焦慮和恐慌之中，客觀上來說患兒家屬這種心理情緒也會對正常的治療及護理計劃開展產生一定的影響，針對這種情況護理人員首先要對小兒哮喘疾病的基礎知識向患兒家屬進行宣教，這樣不僅能夠有效的緩解其負面情緒，還能夠讓其建立一個對患兒有一定的幫助的生活環(huán)境；其次，關于對幼兒的健康教育，由于患兒不具備成年人一樣的理解能力，因此教育不能完全局限于語言教育，應該根據患兒的實際情況采取多種方法聯合的教育手段來進行；對于患兒的健康教育保證循序漸進是很重要的，如果一味的注重知識的攝入而忽視了患兒的心理變化，則有可能會讓患兒產生抵觸，還有可能影響接下來的健康教育工作開展，因此，在實際操作過程中，護理人員應該準確的把握患兒的心理變化，如果患兒表現出了不耐煩時，護理人員應立即停止健康宣教，并與其進行適當的游戲和溝通，這樣循序漸進，才能保證健康教育的效果。

1.3 觀察指標：兩組患兒經過系統(tǒng)的治療及護理后，就兩組患兒的復發(fā)率及家長健康知識知曉率進行綜合性比較。

1.4 療效評定指標：通過我院自制的健康知識檢測表向兩組患兒家屬進行問答，正確率＞90%為優(yōu)，正確率為50%～80%為良，正確率＜50%為差。

1.5 統(tǒng)計學方法：運用SPSS.17.0統(tǒng)計軟件加以分析，使用（x-±s）表示本實驗的計量資料，并應用配對t檢驗，差異有統(tǒng)計學意義P＜0.05。

2 結 果

2.1 兩組患者經過不同護理方法后復發(fā)率情況比較：經過系統(tǒng)的護理后，觀察組患兒中出現復發(fā)的總人數為5例，復發(fā)率為16.67%，對照組患兒中出現復發(fā)的總人數為16例，復發(fā)率為53.33%，組間比較觀察組明顯優(yōu)于對照組，差異有顯著統(tǒng)計學意義（P＜0.05），見表1。

表1 兩組患兒復發(fā)率對比［n（%）］

2.2 兩組患兒家屬知識知曉率對比：經過不同護理方法護理后，觀察組患兒家屬中知曉率＞50%的共計26例，知曉優(yōu)良率為（86.67%），對照組患兒家屬中知曉率＞50%的共計12例，知曉優(yōu)良率為（40.00%），組間比較觀察組明顯優(yōu)于對照組，差異有顯著統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

3 討 論

從研究來看，我們選取的方式是對健康教育的方法進行豐富，這樣不僅能夠彌補患兒在語言接受能力上的不足，還能夠有效提高患兒依從性，進而保證健康教育的目的；其次，患兒家屬的健康教育也是很重要的一方面，因為家屬對于幼兒健康生活環(huán)境和行為的建立及養(yǎng)成起著決定性作用［2］，因此，在護理中，護理人員也將關于小兒哮喘的基本病理知識和注意事項等內容向患兒家屬進行了系統(tǒng)的宣講，從研究結果來看，患兒家屬的健康知識知曉率明顯高于對照組（P ＜0.05），也應征了研究方法的實用性。

綜上所述，在小兒哮喘患者的護理中，加入健康教育，不僅能夠有效提高護理的臨床效果降低患兒的復發(fā)率，還能夠有效普及關于哮喘的健康知識，具有一定的社會意義，研究所示方法經過試驗具有一定的科學性，值得在臨床實踐中予以借鑒。

參考文獻

［1］ 張映輝.健康教育對小兒哮喘護理效果的影響分析［J］.中外醫(yī)療，2014，1（12）:126-127.

［2］ 周婧.健康教育應用與小兒哮喘護理的臨床效果分析［J］.大家健康（學術版），2014，7（12）:217-218.

中圖分類號：R473.72

文獻標識碼：B

文章編號：1671-8194（2016）14-0236-01