基于職業(yè)能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡教學

銀少海

呼和浩特職業(yè)學院

基于職業(yè)能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡教學

銀少海

呼和浩特職業(yè)學院

教育事業(yè)的快速發(fā)展促進了計算機網(wǎng)絡教學的發(fā)展，加之國民素質(zhì)的提升，教育作用逐漸受到人們的高度關注與重視，所以計算機教學的重要性日益突出，且日益深入人心。但在具體教學過程中還存在一些問題，加之高素質(zhì)計算機人才的培養(yǎng)需要從職業(yè)能力培養(yǎng)角度出發(fā)，因此本文主要就基于職業(yè)能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡教學進行了分析與探討。

職業(yè)能力；計算機網(wǎng)絡教學；策略

前言

現(xiàn)階段，計算機網(wǎng)絡的現(xiàn)實價值已經(jīng)廣泛應用于各個領域，且具備較好地計算機網(wǎng)絡素質(zhì)的高標準人才逐漸受到社會的高度認可與重視。但基于傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡教學的思想與理念，高素質(zhì)高技能計算機人才的培養(yǎng)存在一定的難度，特別是計算機網(wǎng)絡教學的誤差已經(jīng)逐步影響了計算機網(wǎng)絡人才的發(fā)展。因此，基于職業(yè)能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡教學就顯得尤為重要。

一、計算機網(wǎng)絡教學現(xiàn)狀

信息時代背景下，各個行業(yè)都需要大量具備計算機網(wǎng)絡計劃、管理、應用與創(chuàng)建的技術人才，可見計算機網(wǎng)絡教學與人才的培養(yǎng)方式需要不斷創(chuàng)新與提升，而事實上，計算機網(wǎng)絡教學過程中還存在部分問題。

首先，計算機網(wǎng)絡教學課程的涉及面較為廣泛，缺乏良好的知識內(nèi)容聯(lián)系性，無疑增加了學生學習的難度；其次，計算機網(wǎng)絡的快速發(fā)展，促進了相應技術與應用的發(fā)展，且內(nèi)容不斷更新，但教學內(nèi)容仍舊較為落后，無法滿足現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡教學的需求；最后，在具體教學過程中，普遍存在過于重視理論教學忽視實踐教學的現(xiàn)象，如基礎性實踐的開設較多，缺乏相關的設計實驗，每個學生的內(nèi)容基本保持一致，沒有延伸性的知識與內(nèi)容；教師缺乏良好的實踐經(jīng)驗，在實際教學過程中，部分教師易忽視培訓學習；從考核方式角度而言，仍以期末考試作為考核學生的最終方式，平時的學習表現(xiàn)不作為考核學生學習成效的標準；無論在課堂教學上還是實踐教學上，都缺乏良好的激勵制度，長期以往，學生會產(chǎn)生懶惰，缺乏良好的學習積極性，且實踐教學的成績沒有得到教師的高度重視，這就導致學生認為動手操作不重要，最終學生僅是掌握了算法，卻無法應用知識處理實際問題。為此，我們需要基于職業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡教學，激發(fā)學生學習的積極性，提升教學質(zhì)量，提升實踐能力，開發(fā)學生創(chuàng)新思維等，從而真正為高素質(zhì)高技能計算機網(wǎng)絡人才的培養(yǎng)提供良好的空間。

二、基于職業(yè)能力培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡教學的相關策略

（一）基于職業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡教學內(nèi)容

職業(yè)能力的培養(yǎng)，首先需要學生具備良好的計算機基礎知識，主要涉及五筆打字、平面軟件處理、計算機組裝欲及維護、網(wǎng)頁設計、CAD制圖等知識；其次需要加強學生對于網(wǎng)絡平臺創(chuàng)建與維護能力的培養(yǎng)，完善局域網(wǎng)管理、相關應用程序的調(diào)整與組織水平，在此基礎上再有效結合網(wǎng)頁設計和網(wǎng)絡實訓，以致科學融合計算機技術與多媒體技術；最后需要加強計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡產(chǎn)品的發(fā)展，并將其視為教學的正確方向，以及基于培養(yǎng)職業(yè)能力的相關課程合理制定教學技巧，在教學過程中有效融入職業(yè)素養(yǎng)及技能的培訓，最終依據(jù)學生學習的實際情況安排計算機網(wǎng)絡教學課程。

（二）基于職業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡教學模式

基于職業(yè)能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡教學需要新型教學模式的支持，即不斷創(chuàng)新與改革傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡教學模式，教師不再是高高在上的教育者身份，而是需要以引導者的身份積極指導與幫助學生，積極促進計算機理論知識與實踐操作水平的有效融合，并充分發(fā)揮學生的主體地位。例如，在學習網(wǎng)絡信息的安全維護相關內(nèi)容時，教師可以依據(jù)相應內(nèi)容，要求學生設計相關調(diào)查報告與維護計劃，將計算機網(wǎng)絡的檢測測驗制作成報告等，在具體教學過程中不僅需要加強學生書面表述能力的培養(yǎng)而且需要加強與學生之間的溝通與交流，真正了解與掌握學生的實際心理；以及可以采取多媒體教學模式，制作成相應的PPT，以PPT的形式進行講解，無疑可以吸引學生的注意力，提升學生的積極性，營造和諧寬松的學習氛圍；在實際教學過程中，教師需要充分發(fā)揮學生的主體地位，給予學生足夠的時間進行思索與討論，以便開發(fā)學生的思維，提升學生的創(chuàng)新能力等。可見，基于職業(yè)能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡教學模式尤為重要。

（三）基于職業(yè)能力培養(yǎng)完善教學環(huán)境

多樣化教學方式的應用無疑可以增加計算機網(wǎng)絡教學形式的趣味性，增加學生學習計算機的積極性。此外，教師還需要為學生創(chuàng)建良機的計算機網(wǎng)絡學習氛圍，即摒棄傳統(tǒng)的計算機裝配，主動引進優(yōu)秀的計算機設備，為學習學習計算機提供良好的學習條件與氛圍，同時需要明確劃分計算機網(wǎng)絡課程，如計算機可以分為技能型、應用型、興趣型等，以供學生自由選取，培養(yǎng)學生主動參與學習的意識，這樣寬松自由的學習氛圍自然會促進計算機網(wǎng)絡學習任務的完成。

（四）基于職業(yè)能力培養(yǎng)建立良好的計算機網(wǎng)絡培養(yǎng)目標

當前，高素質(zhì)高技能的計算機人才培養(yǎng)已經(jīng)普遍受到各個高校的關注與重視，并是各個高校的首要任務，而計算機人才的培養(yǎng)需要以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎建立合理的計算機網(wǎng)絡培養(yǎng)目標。為此在實際教學過程中，教師需要積極借鑒與學習國外優(yōu)秀的教學經(jīng)驗與教學模式，如將課堂研究的相關內(nèi)容有效融入計算機網(wǎng)絡教學中，以借此提升學生處理信息的能力、創(chuàng)新的能力等，并需要以此為目標促進學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。教師將相關研究課題發(fā)送給學生，讓學生結合課題查找資料，并依據(jù)自身具備的知識、技能不斷探索，從而激發(fā)學生的學習積極性、實踐動手能力、信息處理能力及團隊合作能力等。

三、結束語

總而言之，計算機網(wǎng)絡教學過程中存在的相關問題不容忽視，需要長時間的調(diào)整與創(chuàng)新，而從職業(yè)能力培養(yǎng)角度出發(fā)的計算機網(wǎng)絡教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)只有基于職業(yè)能力培養(yǎng)不斷創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡教學才是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能計算機網(wǎng)絡人才的正確方向，才能促進計算機網(wǎng)絡教學走向國家化、人文化，以及促進計算機網(wǎng)絡教學的健康長足發(fā)展，可見基于職業(yè)能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡教學至關重要。

［1］劉艷芳，張力軍，焦福菊.面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡實驗教學［J］.實驗技術與管理，2014（04）

［2］李麗紅，王莉麗.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的計算機基礎教學研究與實踐［J］.科技信息，2012（19）

銀少海（1971-），男，內(nèi)蒙古烏海市人，呼和浩特職業(yè)學院，網(wǎng)絡技術，計算機相關，本科，講師，內(nèi)蒙古呼和浩特市。