新課程背景下職教語文有效課堂教學策略研究

潘俐玲

江蘇省東臺中等專業學校

新課程背景下職教語文有效課堂教學策略研究

潘俐玲

江蘇省東臺中等專業學校

伴隨著新課改的深入改革，課堂教學策略的有效性成為了教育部門關注的熱點話題，尤其是在職教語文，因為職教語文是中等專業學校的基礎學科，必須得到相關教育工作者的重視。本次論文結合有關教育部門研究成果，重點針對職教語文有效課堂教學策略進行研究，希望能夠為職教語文的有效開展提供相關建議。

新課程背景下；職教語文；教學策略；有效性探究

伴隨著新課改的穩步推進，在新課程實施的過程中，作為一名職業中專語文教師，大量的語文實踐教學讓我意識到了職教語文教學課改的必要性。在新課程背景下，高效的語文課堂教學策略是推行新課程理念、提升課堂教學效率、提高課堂綜合水平的關鍵，以下將結合教學內容對相關策略進行研究。

1.職教語文課堂有效教學策略的研究背景

20世紀末，《北京文學》引發了關于語文教育的一場大討論。這場討論當中誕生了一個最重要的理論，對語文教學基本理念做出了深入審視。從此，針對現代語文教學產生了一系列的問題，各方學者紛紛提出了各種新的主張、觀點和理論。21世紀的初期，國家啟動新一輪的基礎教育改革，最新頒布的語文課程標準就是一個標志。語文教育的改革已經進入了一個全新的歷史時期，語文教育的目標、方法和內容都在逐漸發生變化。為了更好地將語文課程改革深入推進，改革語文教學的方式，提升職業院校學生的語文素養，對職教語文教學課堂有效策略進行了研究。

2.職教語文課堂有效教學策略的研究現狀

2.1國外研究現狀

1632年出版的《大教學論》，夸美紐斯提出了將有效教學同班級教學相結合的一種全新的教學方法，追尋一種教學方法，能夠提升學生們的學習主動性。隨后，德國的赫爾巴特又設計了“明了-聯想-系統-方法“的四個形式階段的普通教學過程，以期提高課堂教學的整體效率。接下來，蘇聯的凱洛夫教育學又在赫爾巴特的基礎上加工出了”組織教學-檢查作業-引入新課程-講授新教材-鞏固復習-布置作業“這一六段教學法，形成了以”教學模式“為追求的教學傳統。

2.2國內研究現狀

國內最早有關有效教學的論述還要從陳琦和劉儒德主編的《當代教育心理學》開始，書中專門有一章就是論述有效教學的，簡單介紹有效教學的模式，對有效教學特征進行探究，論述不同課題的教學策略。之后，陳厚德主編的《有效教學》成為國內第一本專注于有效教學的著作，作品中提出了有效教學基本觀念，并論述了有效教學基本要素、基本原則、基本模式以及教師的基本素質。

3.職教語文有效教學策略研究

3.1課外延伸閱讀

新課標要求高職學生要積極培養閱讀興趣，主動開展課外閱讀，拓寬閱讀的范圍和領域，鼓勵學生們采用科學、主動、正確的方式進行課外閱讀，選擇好書，持續精神世界的豐富，提升文化品味。高職院校的學生通常考試壓力比較小，日常功課比較輕松，業余時間也比較充裕，所以，這是加大閱讀量的絕佳時期。教師可以采取走訪的形式，對學生們的閱讀情況進行統計，同時提出一些建議。

比如說，可以采取調查問卷的形式利用假期時間對本班級的學生進行調研，結果顯示有78%的學生沒有閱讀習慣，90%的學生愛好驚悚玄幻和言情小說，98%的學生沒有仔細閱讀過名著。這種情況下，教師在課堂教學的過程中要立足新課標，在班級內制定新規定，要求班級學生每周必須每星期閱讀課外的雜志、名著、報刊、書籍或者是名人傳記人選種類至少五本，閱讀的總字數要保證在20萬。為了監督課外閱讀效果，要求學生們記錄讀書筆記并在課堂上選取內容進行分享。

3.2注重細節把控

新課標要求廣大職高教師以培養學生綜合實踐能力為宗旨，利用語文課堂持續改善學生們的綜合語文素養，大量實踐表明，職業院校的學生語文素質普遍偏低，短期內提升是不能奢望的，而且欲速則不達，教師必須從每一節課堂入手，著眼細節，正確利用課堂打造記憶點，持之以恒，提升教學效果。

比如說，在古代詩歌的教學過程中，必須重視細節策略，對于每一個字的注釋是學生們必須關注的焦點，教師可以利用多媒體對詩歌當中的主體進行展示，讓學生們能夠通過細致的觀察和品味來拓寬生活素材，讓枯燥的古文課變得生動，化繁為簡，取得更加理想的教學效果。

3.3契合專業課程

新課改還指出了職業高中教學要與普通高中教學有所區分，職業教育涉及了很多復雜內容，要以不同的標準進行衡量，職業院校的語文教學必須同學生們學習的專業相互契合，能夠起到相輔相成的作用，將學生的需求作為開展語文教學的最大前提。

比如說在機電一體化、財會、數控、計算機信息管理、建筑、電子商務、烹飪、汽修等專業的語文教學過程中，要結合不同專業領域對于文字的需求進行教學內容的設定，向烹飪課就可以針對一些專業的名詞進行講解，并且聯系專業課的內容進行烹飪史的教學，教師也要在過程中對原有知識進行更新換代。讓語文課能夠帶領學生們對本專業的內容記性更多的探究。

結束語

綜上，結合大量職高語文課堂的教學實踐可以總結經驗，在開展職業院校教學的過程中，首先要重視課外閱讀的拓展，同時注重過程中的細節，之后要做到語文課程與專業課程相互契合，最終穩步提升職高學生的語文學習積極性。

［1］沈萬鳳.新課程背景下高中語文有效課堂教學策略研究［D］.蘇州大學，2009.

［2］徐新強.新課程背景下語文課堂有效教學研究［D］.曲阜師范大學，2009.

［3］黃錦紅.新課程背景下職教語文有效課堂教學策略研究［J］.作文成功之路（上），2015，12∶50.