技校會計教學(xué)中加強(qiáng)職業(yè)道德教育的研究

殷　之

江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院

技校會計教學(xué)中加強(qiáng)職業(yè)道德教育的研究

殷之

江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院

在當(dāng)前社會會計專業(yè)教學(xué)中，一些教師僅僅只是注重基礎(chǔ)知識以及技能的教學(xué)，對于會計行業(yè)職業(yè)道德教育的重視程度比較低。在當(dāng)今社會中由于會計人員缺乏職業(yè)道德而給社會造成損失的例子不計其數(shù)，筆者作為一名會計專業(yè)教育者，有義務(wù)在教學(xué)的過程中加大職業(yè)道德教育的力度，讓學(xué)生了解到會計職業(yè)道德的重要性。本文主要闡述了會計專業(yè)教育者應(yīng)該怎樣將會計職業(yè)道德教育貫穿于整個會計教學(xué)，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的會計職業(yè)道德。

會計教學(xué)；職業(yè)道德教育

由于會計專業(yè)的特殊性，在工作的過程中需要接觸大量的資金，這就要求會計從業(yè)人員具有十分良好的職業(yè)道德。但是在當(dāng)今社會之中，由于會計人員缺乏職業(yè)道德所造成的經(jīng)濟(jì)損失的事件時有發(fā)生，另外會計犯罪的犯罪趨勢也朝著年輕化、高學(xué)歷的方向逐步發(fā)展。

1　、會計專業(yè)職業(yè)道德教育的重要性

會計作為企業(yè)以及社會之中重要的一項職業(yè)，所提供的各項信息能夠直接影響到經(jīng)營者、投資者以及社會大眾的經(jīng)濟(jì)利益甚至還能夠影響政府的決策，如果會計工作人員所提供的會計信息是偽造、變造的虛假會計信息，那么其造成為危害是無法想象的。會計犯罪行為能夠靠嚴(yán)厲的懲罰制度進(jìn)行制止，會計職業(yè)道德建設(shè)需要他律，但是在會計職業(yè)道德中最重要的就是自律。在這個法治社會，雖然法律制度在不斷的完善，但是很多人員已經(jīng)忽視了會計人員職業(yè)道德自律的重要性。為什么在會計行業(yè)中會屢屢的發(fā)現(xiàn)一些作假事件呢？也只是因為其忽略了自律的重要性。學(xué)校教育作為為未來會計專業(yè)工作人員的價值灌輸和培養(yǎng)道德的重要場地，應(yīng)該注重學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)，使其在未來的會計工作中，能夠時刻遵循會計職業(yè)道德。

2　、技校會計專業(yè)職業(yè)道德教育中存在的問題

2.1忽略了會計職業(yè)道德教育的重要性

在大多數(shù)的學(xué)校中還是比較重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識理論教育以及專業(yè)技能的培養(yǎng)，對于會計職業(yè)道德這方面的重視程度不夠，在進(jìn)行《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》的教育中，重點(diǎn)講的是財經(jīng)法規(guī)，在職業(yè)道德方面就幾句帶過，也沒有專門開設(shè)會計職業(yè)道德教育的課程。正是因為這樣，學(xué)生在進(jìn)入社會進(jìn)行工作之后，面對公司進(jìn)行的崗前培訓(xùn)中或在實(shí)際工作中遇到的的職業(yè)道德無所適從，就進(jìn)一步的造成了雖然說學(xué)生的會計方面專業(yè)技能比較高，但是相對的來說缺乏一些職業(yè)道德觀念，給就業(yè)也造成了一定的困難。

2.2會計職業(yè)道德教育忽視了會計專業(yè)的特征

職業(yè)道德的特征就是職業(yè)性、繼承性、實(shí)踐性和多樣性。但是在目前技術(shù)院校中的會計職業(yè)道德教育中缺乏與行業(yè)、企業(yè)之間的聯(lián)系，忽略了職業(yè)性是當(dāng)前技術(shù)院校會計專業(yè)職業(yè)道德教育中的一個急需要解決的問題。一般來說，職業(yè)道德教育應(yīng)該分為兩個層次：一是基礎(chǔ)職業(yè)道德教育，這其實(shí)就是社會之中所有的從業(yè)人員必須應(yīng)該具備的職業(yè)道德；二就是行業(yè)職業(yè)道德，這就是某一個行業(yè)中應(yīng)該遵守的職業(yè)道德。但是在當(dāng)前的技術(shù)院校進(jìn)行職業(yè)道德教育額過程中往往注重的就是基礎(chǔ)道德教育，忽略了會計專業(yè)的特征，比如說教師教育學(xué)生要愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、努力勤奮、遵紀(jì)守法等但是卻沒有教育學(xué)生要保障會計信息額真實(shí)性和完整性。這樣學(xué)生會認(rèn)為會計職業(yè)道德與會計工作之間的關(guān)系并不大，直接的影響了教師教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3　、在會計教學(xué)中加強(qiáng)職業(yè)道德教育的幾點(diǎn)措施

3.1改變教學(xué)觀念，重視職業(yè)道德教育

可以說會計是一門理論性與實(shí)踐性都非常強(qiáng)的課程。在會計專業(yè)的職業(yè)道德教育一般都是體現(xiàn)在會計一般原則之中，會計一般原則說的就是在學(xué)生沒有任何會計基本知識的情況下就對學(xué)生進(jìn)行會計職業(yè)道德教育，這樣對學(xué)生進(jìn)行教育，想讓學(xué)生能夠了解其含義并且融會貫通也是一件非常困難的事情，教學(xué)效果勢必會不盡如人意。所以教師應(yīng)該做的就是將職業(yè)道德教育始終貫穿于學(xué)生的會計專業(yè)知識教育中，但是這個問題是教師比較容易忽略的。那么僵職業(yè)道德教育融入到會計專業(yè)知識教育中，作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)在像學(xué)生傳授基本知識的同時與財務(wù)處理之間濟(jì)寧緊密的聯(lián)系，這樣不僅能使學(xué)生掌握會計核算而且還能夠幫助學(xué)生在今后的工作中熟練的運(yùn)用職業(yè)道德。

3.2科學(xué)合理設(shè)置職業(yè)道德訓(xùn)練模式

設(shè)置會計專業(yè)職業(yè)道德訓(xùn)練目標(biāo)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時使學(xué)生擁有高素質(zhì)。因此學(xué)校應(yīng)該積極的組織職業(yè)道德訓(xùn)練，在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中逐漸的引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)際操作之中，并且要注意學(xué)生之間職位的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生能夠全面的了解公司財務(wù)部門不同會計的職責(zé)，這樣學(xué)生才能夠?qū)β殬I(yè)道德的印象深刻。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該提高對于會計職業(yè)道德教材的編寫力度，同時增加職業(yè)道德教育的課程，這樣一來，教材就能夠更加適應(yīng)本校，并能偶組織建立屬于本校的職業(yè)道德教育的師資力量。加強(qiáng)對于教師職業(yè)道德理論知識的培養(yǎng)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，完善教師教育制度，從機(jī)制上強(qiáng)化技術(shù)院校教師職業(yè)道德教育。

3.3不斷豐富會計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

在會計教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該進(jìn)一步的豐富教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)道德滲透到日常教學(xué)中。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該在平常的教學(xué)中所使用案例，讓學(xué)生能夠了解到如果在將來的會計工作中缺乏會計職業(yè)道德，可能會嚴(yán)重的影響到自身的發(fā)展，更有可能會影響終身的發(fā)展。另外，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，積極的鼓勵學(xué)生多多閱讀與會計行業(yè)相關(guān)的期刊、文獻(xiàn)、報紙等，及時的了解到行業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生對于職業(yè)道德的相關(guān)的案例進(jìn)行了解，激發(fā)學(xué)生的對于會計專業(yè)的興趣同時還能讓學(xué)生們也了解違背職業(yè)道德的嚴(yán)重后果，在一定程度上也起到震懾的作用，另外也能夠彌補(bǔ)由于教學(xué)時間有限學(xué)生沒有對職業(yè)道德相關(guān)知識進(jìn)行全面了解的缺陷，進(jìn)一步的提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。

4　、結(jié)束語

對于任何一個行業(yè)來說，職業(yè)道德教育都是事關(guān)重要的，對于會計行業(yè)來說更為重要。最為會計專業(yè)教師，我們有責(zé)任當(dāng)然也有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念，提高學(xué)生的會計職業(yè)道德水平，促進(jìn)我國會計行業(yè)的健康和可持續(xù)的發(fā)展。

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