高中政治教學中學生思維能力的培養

甘廷建

摘 要：我國對于教育領域的發展非常重視，對于學生的素質教育給予高度的重視。高中政治學科是培養學生綜合素質的重要學科。對高中政治教學中學生思維能力的培養進行淺顯分析，希望對相關人員有所幫助，促進我國教學領域的發展。

關鍵詞：高中政治教學；思維能力；培養

對于我國教學領域的發展需要進行深入分析，對于促進學生的素質教育必須充分地加以重視，應用理論知識的傳授促進學生創新能力的不斷增強，使得學生的思維模式能夠進行轉變。對于學生而言，其本身具有的思維能力指的就是學生創造事物的綜合能力。政治學科是高中教學中非常重要的內容，同時也是促進學生思維能力提升的重要教育媒介。

一、培養學生自身擁有較強思維能力的主要方法

1.為學生提供良好的學習環境

教學活動是由教師和學生共同組成的，在教學活動中教師對于知識的講述是非常重要的，但是需要明確的是學生才是教學活動的主體，學生對于知識的學習成效就是評定教學活動是否成功的重要標準，教學活動開展的目的也是為了幫助學生更好地學習和掌握知識。對于高中政治教學而言，想要培養學生的思維能力，教師必須為學生提供良好的學習平臺，要求學生不僅能夠扎實地掌握政治理論知識，還能應用學習到的政治理論知識解決生活中存在的實際問題。高中政治教師需要為學生創建良好的學習環境，將自身具有的主導作用全面地發揮出來，引導學生學習政治理論知識，引導學生用理論知識去解決實際問題。

2.激發學生的求知欲望

求知欲望是促使學生進行創造的強大動力，能夠將學生具有的探索精神全面激發，從而達到對學生思維能力進行培養的最終目的。高中政治教師需要對此內容有充分的認知，應用多種有效的手段將學生的求知欲望充分地激發。例如，在政治教學過程中，政治教師將理論知識與我國的歷史事件進行有效的融合，在課堂上教師可以對學生講述一些革命故事，利用學生的好奇心，使得學生的注意力能夠得到有效的集中，并且引導學生調動思維進行思考。教師對革命故事進行詳細講解的過程中，將學生的求知欲望充分地調動起來，在此過程中不僅能夠增強學生的愛國情懷，同

時對于培養學生的思維能力還有著積極的促進作用。

二、高中政治中對學生思維能力培養的有效措施

1.培養學生擁有較強的創新意識

社會無時無刻不在發展、不在進步，目前思維能力已經成為對于個人能力進行評價的重要標準，擁有思維創新能力對于人才進行有效衡量的重要依據。在高中政治教學活動實際開展過程中，教師要對學生的思想教育給予高度的重視，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，以學生的精神世界為切入點，不斷對學生的思維進行轉變。在高中政治教學過程中培養學生的思維能力，教師需要對相關的理論知識進行深入研究，全面了解，要讓學生感受到政治課堂的魅力，明確政治知識學習的重要性，在對政治知識進行學習的過程中，使得自己的人格得到不斷的完善。例如，在講述有關馬克思列寧主義思想的政治知識時，教師需要對學生

進行正確的引導，要學生能夠理解時代的精神，更深層次地領悟馬克思主義對于時代思想發展的貢獻，在政治教學過程中使得學生

能夠領會我國的民族精神，側重點在于培養學生的創新意識，使得學生的思維能力得到有效的提升。

2.引導學生進行不斷深入的探索

我國對于教育事業的發展一直都非常重視，并且為其投入了大量的建設資金，希望我國的教育水平可以不斷提升，發展到一個新的高度。我國教育事業的發展就是希望能夠培養出更多的高素質人才，為我國社會主義現代化建設輸出更多的新生力量。同時，要求學生具有很強的探索精神，能夠主動地進行相關的探究活動。在高中政治教學過程中，教師需要將學生的求知欲望充分調動起來。例如，教師在課堂上可以為學生創造有利于自主探索的環境，在課堂教學中布置相應的問題，使得學生在教學課堂上獨立思考。打破以往傳統教學模式的束縛，將學生的主動性和能動性充分展現。教師問題的設置需要結合教學內容，考慮學生的接受能力，設置的問題需要具備一定的教學價值，將生活中的時事熱點與政治課堂教學進行良好的融合。教師還可以運用多媒體進行輔助教學。比如，在講述有關革命的政治知識時，教師可以將相關的視頻和圖片應用多媒體設備向學生展示，增強學生的直觀感受，誘發學生的思考，鍛煉學生的思維能力。

思維能力對于學生的全面發展有著不可忽視的影響力。在高中政治教學過程中培養學生的思維能力，教師需要使學生具備較強的創新意識，并且引導學生不斷深入探索，相信做到這些必定能夠使學生的思維能力得到有效提升，同時也為高中政治教學增加新的生命力。

參考文獻：

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[2]邵娥梅.論構建高中思想政治高效課堂[J].學苑教育，2012（11）：45-47.

編輯 薄躍華