翻譯中破解英語閱讀

史娜娜

自2014年高考大綱提出不考查單項選擇之后，不管在短文改錯上，還是在完型填空中，都很難找到純語法的試題。這對于一直注重語法的學生來說，無疑是一個致命打擊。那么，怎么在語法的試題中取勝呢？我認為，不如把摳語法的時間拿來翻譯。翻譯試卷中的閱讀和完形填空，逐漸找到翻譯的樂趣，從而戰勝高比例閱讀。

一、案例呈現

（2014·江蘇）His family was poor.His Dad couldnt afford the

3 at college，so Dale had to ride horseback 12 miles to attend classes.Study had to be done 4 his farm-work routines.

3.A.training B.board

C.teaching D.instruction

4.A.between B.during

C.over D.through

譯文：他的家很貧困。他的父親支付不起寄宿費，因此Dale只能騎12英里的路程去上學。他在回家和上學的路程之間完成了學業。

分析：ride horseback說明他不能住校，也就是說沒交寄宿費。從farm-work這兩個地點可知兩者之間。答案為B和D。

分析：從譯文中我們知道內戰讓主人公的國家，家庭都遭到破壞，夢想破碎。他過著流離失所的生活。答案應為B。

二、方法總結

1.學生翻譯為主，老師輔助理解

在講解閱讀時，老師經常是只講考題的選項，大部分學生對文章只是一知半解。在平時的練習中，老師應循序漸進地引導學生全文翻譯，全文理解，讓學生提煉文章意思。老師輔助理解，及時糾錯。

2.翻譯中學習生詞短語

高中階段的閱讀，會重復出現高頻單詞短語。學生翻譯，不僅提高翻譯能力，還能從翻譯中提煉出生單詞短語和句型。課下背誦生詞短語，令學生印象深刻。

3.好文章私下收藏，反復研究

老師覺得在翻譯、詞匯和語法上有價值的文章時，建議學生把文章剪下，貼在筆記本上背誦。反復后會發掘出較上一遍沒有發現的語法，這樣對學生的寫作和改錯也大有幫助。

學習興趣的培養不是一蹴而就的，老師選擇文章要以簡單中等為主，對翻譯閱讀我們應該樹立信心。學生在平時的閱讀中，不斷積累發掘好的句式，應用在寫作中，無疑會增色不少。

編輯 魯翠紅