中學數學素質教育教學方法探究

郭芳

摘 要：數學作為初中重要學科之一，在學生學習過程中具有重要作用。數學雖然枯燥但是必須全面實行素質教育。為了切實減輕學生負擔，實現科教興國的戰略目的，我國教育應該打破傳統教育觀念，在教學方法上進行創新，以便實現教育上的重要發展和改革。

關鍵詞：中學數學；素質教育；創新

教育部發布的教學指導綱要中明確提出“運用所學知識，解決實際問題”，“在解決實際問題的過程中，要讓學生受到把實際問題抽象成數學問題的訓練”。作為數學教育工作者，必須時刻牢記數學教學目的和教學內容，在課堂上以此為核心進行教學。

一、注重改革教學方法和結構，并發揮學生的主體作用

新課改要求指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式，數學教學的過程應是一個生動活潑的、主動和富有個性化的過程。”對此，數學教育工作者要備有壓力，要創新教學觀念，改變傳統教學中教師為主、學生為輔的單一模式，要創造一個有利于民主學習的環境，讓學生成為主角。對此，數學教育工作者應該切合實際有效落實，不要讓好的政策、想法落到空處，例如，在教數據的收集、整理與描述時可以讓學生自己去統計，如校門口賣煎餅果子的每天平均可以出售多少個煎餅果子，以及我校學生在吃煎餅果子時是否放辣椒進行統計，利用分時統計和抽查取樣，來估算出每天的平均值，并為煎餅果子攤提出相應的改進措施。

二、要給學生更多的自學和討論的空間，讓學生成為教學的主體

比如，在一些課堂上，拿出一些習題講解之后，出幾道變式題，然后對學生說：“這道題和我講的不太一樣，讓我想一想如何解題，誰能先替我告訴同學們如何解答這題？”這樣可以有效地將教學的主動權交給學生，學生為了在同學中展現自己，必然會提前預習，并會互相比較解題的方式。數學教學中將開放題目帶入課堂是一種創新，也是目前數學教育發展的主要趨勢，其特點是思考空間廣闊，學生思維活動自由度高，利于學生理解數學。

因此，數學教育工作者要提高認識，認清數學教學方式的重要性，為提高學生的創造性思維而努力。總之，隨著時代的發展，社會的進步，我國的教育必須緊跟時代的步伐，轉變教育理念，探索教學方法，推進課程改革，提高教學質量。只有如此，才能使我國教育成為奠定國家發展基石的重要舉措！

參考文獻：

鄧云.新課程背景下初中數學教學改革研究[D].湖南師范大學，2006-10.

編輯 張珍珍