淺談多媒體視頻在中學思想品德課中的運用

任彩

摘 要：現代教育技術手段在課堂教學中的運用已成趨勢，多媒體課件中如果綜合運用了文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，會豐富教學內容。而在課件中恰當運用多媒體視頻可以極大地提高課堂教學效率，增強課堂教學效果。

關鍵詞：多媒體視頻；思想品德課；恰當運用；提高效率

現代教育技術手段在課堂教學中的有效運用，是國內外基礎教育研究中普遍關注的問題，已經取得了很多理論和實踐上的成果。但如何合理利用現代化教學手段，提高課堂教學效率，增強教學效果呢？

一般的課件，雖然能給學生留下深刻印象，但通常側重于知識能力的表達，只是活躍了課堂氣氛，加深鞏固了教學內容而已。而課件中如果綜合運用了文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，知識重點、難點一目了然，會使一些抽象難懂的知識形象直觀，也會在普通條件下難以實現、難以觀察到的過程清晰可見。

根據長期的教學實踐，我覺得在教學中運用多媒體視頻可以極大提高課堂教學效率，增強課堂教學效果。

一、運用多媒體視頻可提升學生的感悟能力

生動形象的多媒體視頻，讓學生通過觀察、分析、想象等多種器官的調動，在輕松、直觀的氛圍中，質疑、思考、探究，從而提升感悟能力，突破教學中的重點和難點，也在很大程度上提高了課堂教學效率。例如，在七年級上冊《生命因獨特而絢麗》一課教學中，我讓學生觀看了關于殘疾人謝坤山的勵志感人視頻。當看過視頻之后，學生自然明白了生命存在的價值和意義，然后再讓學生認識自我，選擇適合自己的人生之路，他們都有了深切的感悟。就這樣，本來是艱澀難懂的內容，學生輕輕松松地就化難為易了。

二、運用多媒體視頻可內化學生的高尚品德

人的道德品質不是生來就有的，而是在后天的社會實踐中，在人與人相互交往中形成的。培養學生高尚道德品質的重要方法就是為學生樹立典范，積極創造條件。例如，在八年級上冊《誠信是金》一課的教學中，我截取播放了歷年全國誠信道德模范的感人視頻，學生受到了一次很好的道德洗禮。再如，在八年級上冊《我知我師，我愛我師》一課的教學中，我讓學生觀看了最美教師——張麗莉的視頻資料，學生的情感道德再一次受到了感染，很多學生當時便淚如雨下。

學生能有此豐富的情感體驗，和多媒體視頻生動、直觀、形象的畫面是分不開的。

三、運用多媒體視頻可增強學生的時政觀念

“家事、國事、天下事，事事關心”，中學時代，應該讓中學生關心時事，了解時事，并對他們實施行之有效的時事教育。中學思想品德課教學要引導學生深刻體會社會生活的重大變化，將自身成長與祖國強盛、現代化建設進程緊密聯系，樹立遠大的理想信念，使他們增強使命感、責任感并樹立崇高理想。例如，在人教版八年級下冊《維護消費者權益》一課的教學中，我截取播放了歷年“3·15晚會”的相關視頻，讓學生知道了我國在消費者權益保護方面所做的努力歷程。再如，在九年級全一冊《人民當家作主的法治國家》一課的教學中，我截取播放了最新的“兩會動態”視頻，讓學生了解最近的國家大事，拉近學生和時政新聞之間的距離。

雖然多媒體視頻追求現代化的意識較好，但是任何事物都有其所長，亦有其所短。多媒體視頻輔助教學固然有其他教學手段所無法比擬的優越性，但其他常規媒體、常規教學手段的許多特色功能也不容忽視。所以，還應根據教學需要選擇合適的多媒體視頻，讓多媒體視頻與其他常規教學手段有機結合，“和平共處”。

希望多媒體視頻輔助教學能被我們合理運用到日常的教學活動中，使我們的每一節思想品德課都能綻放光彩。

編輯 孫玲娟