游戲是初中體育課堂的一道亮麗風景線

劉軍

作為一名體育教師，不難發現這樣的現象：體育課堂上學生不積極，無精打采。究其原因，是我們的教學方式單一枯燥，激不起學生的興趣。可是，如果在教學中運用豐富多彩的游戲則會是另一番景象，因為中小學生活潑好動，愛模仿，喜歡做游戲，而且他們的競爭意識和表現欲望也特別強烈，他們在游戲中會充滿激情和快樂，會折射出無限智慧和勇氣，會演繹出許多精彩的故事。因此，怎樣在初中體育教學中運用游戲教學法，讓游戲成為體育課堂的一道亮麗風景線是一項很重要的任務。

體育游戲是一項有意識、有目的的活動，有時為了給學生傳授生活與勞動技能，有時為了發展學生的智力與體力，有時為了學生的身心娛樂，在游戲過程中，我們可以根據教材內容制定相應的游戲規則，只是無論什么樣的規則，都應該以鍛煉身體、開發智力、啟發興趣為目的。因此，在學習體育教材時，我常常根據學生實際和教材內容制定游戲規則：（1）在準備活動中運用游戲教學法。在傳統準備活動中，我們通常采用徒手操、慢跑等，這樣單一的形式沒有新鮮感，缺乏刺激性，學生的興趣不高。于是，我就針對這情況，采用“傳球觸人”“拉網捕魚”“聽數抱團”等游戲，這樣的跑步準備活動，學生就跑出了興趣，跑出了快樂。（2）在課堂教學過程中運用游戲教學法。我們知道，學生在體育課上由于活動量大，他們往往感到很累，時間一長，就沒有了熱情，沒有了激情，這時如果加入一些適當的游戲，就會起到意想不到的效果。例如，在練習“三級跳”時，學生一個接著一個跳，一會兒就累了。于是，我采用了“瞎子摸象”的方法，“瞎子”蒙上眼睛，走到誰的跟前，誰就練習“三級跳”。這樣，不但激發了學生的練習興趣，還活躍了課堂氣氛，教學效果相當好。（3）在活動結束時采用游戲教學法。學生上完一節體育課，往往感到很累，這時，我們體育教師會讓他們做一些放松活動，如果運用單調的形式，學生會感到無趣。因此，我常常采用“平衡身體”“出拳頭”等游戲消除學生疲勞。

游戲是學生非常喜歡的一種娛樂形式，學生在游戲中能夠體驗到體育教學的快樂。在今后的體育教學中，我將繼續采用游戲教學法，讓學生愛上體育課，喜歡上體育課。我相信，我們的初中體育課堂定會因為游戲的加入越來越精彩，游戲定會成為初中體育課堂的一道亮麗風景線。

參考文獻：

[1]陸軍.體育教學中運用體育游戲增進學生健康的探討[J].池州師專學報，2001（03）.

[2]高立克，張小燕.論體育教學中游戲的作用與運用[J].安徽職業技術學院學報，2008（02）.

編輯 韓 曉