初中班主任加強班級管理的具體辦法

張雪梅

摘 要：學生進入初中后，他們的思想開始往獨立自主的方面發展，對學習和生活開始有了新的想法和見解。作為學生的初中班主任，首先要樹立自身的良好形象，其次，應當為學生的學習營造一種團結和相對輕松的學習氛圍，最后也是最重要的是要有強烈的責任心和敬業精神，以這些為基礎，班級管理才能得到加強。

關鍵詞：初中班主任；管理；學生

一、樹立教師自身良好的形象

自古以來，教師對學生的影響是至關重要的。在如今這個嶄新的時代，班主任作為一班之主，一言一行都在影響著學生，所以，班主任首先要樹立自己的良好形象。例如，班主任時常在課堂上提到學生要待人有禮，碰到老師要向老師問好，要注重班級衛生，要保持教室的清潔，不能隨意往地面丟垃圾。班主任要求學生這樣做的同時自己也要做到學生向老師問好時，向學生點頭并回以微笑，讓學生感受到講禮貌是互相的。若是班主任隨地丟垃圾或者煙頭什么的，回頭卻跟班上的學生說我們要注重衛生，這能引起學生重視嗎？班主任的行為對學生的影響是潛移默化的，可能一個你自己認為微不足道的行為就能對學生產生深遠的影響，你的禮貌可能讓你的學生時刻謹記要待人有禮，你的注重環境衛生有可能讓他們永遠記得垃圾不亂扔，愛護周圍環境。初中班主任要把班級管理好，首先要從自己做起，樹立自身的良好形象。

二、增強班級凝聚力，讓班級氛圍變得活躍起來

科學探究表明，學生若長時間處于沉重的學習負擔下，那么他們的學習積極性會降低，整個班上的學習氣氛也會變得沉悶，在這樣一種學習環境中，學習的效率也不會高。學生每天都各自在忙著自己的事情，與同學間沒有交流和溝通，那么班級凝聚力難免下降，如同一盤散沙，從而導致班級不團結。為了避免班上出現這樣的情況，班主任不妨多利用課余時間舉行一些需要學生相互協作才能完成的活動，增進班上學生間的合作交流，同時也讓自己更加貼近學生。例如，將班上學生分成兩支隊伍進行兩人三足的接力賽，并設立適當的獎勵，激發學生參與活動的積極性。這樣的活動需要學生之間的相互默契配合，這是建立在學生間相互信任理解和溝通基礎上的，同時也讓學生產生集體榮譽感，意識到自己一個人強沒有用，只有整個隊伍配合才能取得活動的勝利。通過開展一些這樣的活動，讓班級的凝聚力變強。在活動過程中，學生全身心投入，汗水和歡樂讓他們暫時拋棄學習上的煩悶和壓力，得到心理上全面的放松。再次回到學習上的時候能充滿干勁，學習氣氛也得到了改善，學生不再只是做自己的事情，而是學會多和其他同學去交流、去合作。這樣的班級才像一個整體，才能更加有利于班級的進步。

三、要對班主任這份工作盡職盡責

評價一個班主任做得好或不好，通常是看這個班主任的責任心強不強。一個責任心強的班主任，他會力求做好他工作上的每一件事，因而能妥善地管理好整個班級。一位出色的文學家，他成功背后的秘訣是什么？很多人認為是他在文學上出色的創造力，然而我認為強烈的責任心和敬業精神才是他成功的秘訣。著名文學家巴爾扎克他寫一頁小說，讀者只要花幾分鐘就能看完，然而他要反復去斟酌和思考有時甚至一周之久。而在初中三年學習中，學生印象最深的通常都會是他們的班主任，也是影響學生最深的人。初中生處于一個極其重要的階段，他們通常都是剛剛開始離開父母，各方面也不太成熟，思想逐漸自我并存在叛逆心理。初中班主任不僅要傳道、授業、解惑，解決學生學習上遇到的困難，同時還要了解學生生活上、心理上是否存在問題。這些工作都關乎學生的成長，甚至可能影響學生的世界觀，所以不能有一絲一毫的馬虎，這都需要班主任有極大的責任心，要有敬業精神。要多與學生交流，要有耐心并鼓勵學生大膽地說出自己內心最真實的想法，讓學生對老師敞開自己的心扉，同時重視學生的問題，認認真真地為學生的問題尋求合適的解決方法。同時班主任也要對學校工作負責，學校要推行什么工作或者組織什么活動，班主任應當積極組織班上的學生參與學校的工作和活動，把學校與學生鏈接到一起。因此，要當好一名初中班主任，就應該認真對待自己的工作，要做到盡職盡責，才能不留遺憾。

總之，要當好初中班主任，做好班級管理工作，首先就要以身作則，成為學生的榜樣，提高自己的人格魅力，使班級不是一盤散沙，而是緊緊地凝聚在一起；其次，要時刻牢記自己的責任，重視自己工作中的每一件事，努力把學生當成自己的子女，把工作當成自己的愛好；最后，以朋友的方式和學生相處，主動加入學生的活動和討論中去，了解學生的心理動向，讓師生間的互動更加頻繁，學生對班級管理有什么意見可以大膽地提出來，這樣，班級管理的方向也會更明確，管理起來也會更加簡單。

參考文獻：

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編輯 王團蘭