新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略

楊莉

摘 要：隨著我國課程改革的不斷深入，教育事業發展的速度也不斷加快。英語是初中教學中重要的組成內容，在新課程背景下，對新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略進行淺顯分析，希望對相關教學人員有所啟示。

關鍵詞：新課程；初中英語；課堂教學；有效性

新課程改革對初中英語教學提出了更多的需求，要求初中英語教師不僅要注重對于學生知識的培養，同時還需要注重學生的素質教育。在英語教學活動中需要培養學生的自主學習能力，能夠將學生學習的主動性和能動性充分調動起來，增強學生學習英語的積極性，保障學生的英語成績能夠有效地提升，創建高效的英語教學課堂。

一、不斷優化課堂教學目標

在初中英語教學活動開展的過程中，英語教師需要對課堂教學目標不斷地進行優化和改良。對于課堂教學目標的設定，要根據課堂教學內容，以及學生對于掌握和吸收的實際情況。要對學生之間的差異性給予一定的尊重，明確學生才是教學活動中的主體，從而綜合性地設定英語課堂教學目標。

例如，初中英語教師在講述In the library這一課時，英語教師可以將Have you got a book？這個句子書寫在黑板上。教師本課程的主要目標就是要學生能夠掌握現在完成時這一內容，因為這一概念過于抽象化，學生很難理解和掌握。教師對學生講述：同學們，我們今天需要學習一種新的表達方式，那就是Do you have...？基礎較好的學生需要在課堂上掌握教學內容，較差的學生教師需要在課下進一步輔導。

二、創新教學方法

要對教學方式和手段不斷地進行創新，英語教師需要應用多媒體進行輔助教學，使學生能夠自覺地參與到教學活動中去，從而培養學生的自主學習能力，促進學生的全面發展。例如，英語教師可以在教學課堂上應用多媒體設備播放一些簡短的英語電影短片，讓學生對英語電影中的英語發音進行模仿，從而鍛煉學生的英語口語能力。教師在講述單詞的過程中，還能夠將相應的單詞與實物進行有效的結合，增強英語的直觀性，幫助學生更好地學習和掌握英語知識。

英語是初中教學中非常重要的學科，英語教師要明確學生的主體地位，注重學生自主學習能力以及思考能力的培養，從而切實地提升學生的英語成績，構建高效的英語教學課堂。

參考文獻：

杜莎莎.新課改背景下提高初中英語教學有效性策略[J].科教導刊，2014（18）：132-133.

編輯 魯翠紅