呼喚綠色作文

董曉寶

摘 要：作文是思想和語言的有機結合體，應以寫輔聽、以寫助說、以寫促讀、以寫啟思，實現聽、說、讀、寫、思立體化，綜合性能力的培養和語文素質的全面提高。綠色作文，追求情感的真誠、思想的真實、個性的真切，“綠”在一個“真”上，“綠”在一個“悟”上，“綠”在一個“人”上，寫綠色作文也是追求真、善、美的人生。

關鍵詞：綠色；教學；理解

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-222-01

語文教學大綱要求突出學生理解和運用祖國語言文字的能力。反觀教學，作為思想和語言有機結合體的作文，理應成為考試重點考查的內容，抓住這一關鍵以寫輔聽、以寫助說、以寫促讀、以寫啟思，實現聽、說、讀、寫、思立體化，綜合性能力的培養和語文素質的全面提高。

綠色作文，追求情感的真誠、思想的真實、個性的真切，“綠”在一個“真”上。綠色作文，或萌于“無字書”（社會）的切身體驗，或源于“有字書”（書本）的閱讀靈感，“綠”在一個“悟”上。綠色作文，為做人而寫，伴人生而在，“綠”在一個“人”上，即文章應該表現人性、人道、人權和人生，表現對大自然的認識和感情，打開認識人生和自然的天地，展示美好的心靈世界，做人促進作文，作

文升華做人：寫綠色作文也是追求真、善、美的人生。

一、悲哉，灰色作文！

多年來，作文的天空變得暗淡無光，一片混沌、一片迷惘！作文猶如雞肋，食之無味、棄之可惜，作文教學變得枯燥、單調、毫無生氣；學生變得進亦憂退亦憂，苦不堪言。

一個學生是這樣傾述他的作文之苦的：“每逢作文必是茶飯不思，日夜難寐，費盡心機，激活所有的腦細胞把記憶倉庫徹底清理一遍，把古今中外的名言警句來個改頭換面，‘湊成一篇自以為美不勝收的‘雜文。有限的記憶倉庫被掏空后，各類作文選便有了用武之地。考試前，費盡九牛二虎之力，背下幾篇情節曲折、生動感人的文章，考試時竟也能屢屢中標，不過，‘智者千慮，必有一失，偶爾遇到一個沒背過的文題，于是套用文章格式、文章技法，大發議論，虛述情感，作文屢得高分。反之，直抒胸臆，文思飄逸，卷面分數卻大打折扣！他們在蹣跚中前行，在小心翼翼中探路，生怕自己妙手偶得的‘狂言或不甘平庸的‘妙語，令判卷老師大跌眼鏡！灰色作文，似無形殺手，用鎖鏈捆住了他們的手腳，用利刃閹割了他們的精神。悲哉，‘灰色作文！”

二、暢哉，綠色通道！

如何使作文由“灰”轉“綠”？我在教學實踐中開辟了三條有效通道。

1、以無字書為通道引進活水。為解除學生硬為無米之炊的困境，一是提供大量典型事例與名言警句讓學生死記硬背，二是對一則材料做多角度分析讓學生紙上談兵，把社會生活這本無字書作為綠色通道，實現作文題材的變死為活、變空為實。

在語文課上，我引導學生從《生活空間》中悟得生存之道，或從《東方之子》中覓得成才之法，或借《時空報道》書寫天下興亡之憂。這些無字書一舉打破了“兩耳不聞窗外事，一心只讀應試書”的封閉式學習機制；家事國事天下事事事關心，為綠色作文開發了無盡的源頭活水。很多同學將各類材料匯積成一本厚厚的集子。他們在自己編輯作序的過程中，已經自覺意識到了綠色作文對人生的價值。

綠色作文使灰色作文望塵莫及之處在于：使作文與做人融為一體。大學生待業已屢見不鮮，各行各業都成了熱門。為了能夠生存，那些曾經被人們嗤之以鼻的行業，也開始受到青睞。“下崗”、“再就業”，成了最時髦的詞。市場經濟，優勝劣汰，殘酷的競爭無法回避。生存問題，已現實地擺在我們面前，一張大學文憑已不再是暢通無阻的通行證了。學習，是一項無止境的勞動。多掌握一門技能，就多一條生存的道路。不學習無以生存，要生存必須學習。生存都無保證，思想豈非空中樓閣？自己都不能養活，祖國又如何報效？通過這樣的對比講評，學生杜絕了無病呻吟、“高空作業”、故弄玄虛，鍛煉了真摯的情感、中肯的分析、樸素的文風。不破不立，不塞不流，不止不行。綠色只能在斗爭中取代灰色。

2、以有字書為通道激活靈感。歷來的閱讀教學大都是繼承式的：學生只需通過填空、選擇或簡答把教材中的有關信息吸收儲備起來就大功告成了。而創造式的閱讀則與此大相徑庭：“把自己的生活當作正文，把書籍當作注解；以一顆活躍的靈魂，為獲得靈感麗讀書。”（愛默生）只有創造式的閱讀才能使有字書成為激活學生寫作靈感的綠色通道。

創造式閱讀之所以能夠實現，從根本上說，是因為讀者與作者同樣是生活的參與者和感悟者。創造式閱讀產生的作文，并不等同于一般意義上的讀后感，它是名副其實的“借題發揮”。這所借之題，可以是作品的內容，也可以是作品的形式；可以是關涉全篇的藝術手法，也可以是一句名言或一個細節。總之，只要是書中的某一精彩之筆，像打火機一樣點燃了讀者蓄積在心的靈感，他就可以捉住這電光石火發揮成文，屆時，得魚而忘筌固然可以，即便買櫝而還珠亦無不可。

一旦美文打動了學生的心，就仿佛叩開了靈感之門，情思泉涌，辭彩煥發，個性紛呈，產生許多連作者自己也始料不及的佳作來。靈感不是神秘物，激發得法自得之。正如子澤在時文《尋找你的草帽》（《讀寫月報》第二期A版）中談到：“寫作的起點是閱讀，深刻的起點也是閱讀，多讀些真實而不偽飾生活的文章吧，多讀些用真情而不是靠技能支撐的文章吧，我們或許能找到屬于自己的那頂草帽。”

三、快哉，綠色作文！

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，快哉，綠色作文！我們已經在創造性地閱讀；“用自己的筆寫自己的心”，我們已經在創造性地作文。21世紀的明天，我將創造性地生活，創造性地工作，創造性地實現身心的全面發展，以創造為使命、多做民族的脊梁。快哉，綠色作文！灰色作文，貧乏枯燥，難以卒讀，教師批閱是活受罪，怎能不皺著眉，苦著臉？如今品嘗著綠色的精神食品，或怦然心動以潸然淚下，或悠然心會而拍案稱奇，嘔心斟酌不覺其苦，瀝血批改猶以為樂，及至妙筆生花處，則更得意忘形，手之舞之足之蹈之。