兒童電視節目定位的幾點思考

楊 光四平廣播電視臺，吉林四平 136000

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兒童電視節目定位的幾點思考

楊 光
四平廣播電視臺，吉林四平 136000

摘 要電視節目主要根據受眾對象、節目內容、節目形式這三個方面定位。任何類型電視節目，想辦的出色，受到觀眾歡迎，都必須要準確定位，兒童電視節目更是如此。筆者就對兒童電視節目定位進行思考。

關鍵詞兒童；電視節目；定位；策略

當前，少兒節目的播出總量越來越多，但是，與強大的播出需求相比較，少兒真正喜歡的電視節目并不多，這就要求我們首先要根據少兒的心理特點、生理特點對兒童電視節目進行準確定位。

1　兒童電視節目定位的根據和內容

電視節目的基本屬性就是兒童電視節目定位的根據，顧名思義，兒童節目的受眾群體就是兒童，兒童節目定位要根據觀眾需求。當今形勢下，電視事業高速發展，兒童電視節目應該是孩子們業余時間的“伙伴”，更是家庭的課堂，這已經是廣大人民群眾的共識。

對兒童電視節目進行方向定位很容易，但操作卻很難，容易產生電視節目的形式、內容不符合定位的錯位現象。電視兒童節目的受眾是廣大兒童，內容必須符合兒童的意愿、心理，但制作兒童電視節目的是成年人，很多制作者都從成人的角度出發，通過幻想兒童的興趣點和愛好來制作節目，反而將成年人主觀思想通過電視節目強加給兒童。

2　兒童電視節目準確定位的對策

2.1注重創造快樂的空間

瑞士著名兒童心理學家皮亞杰認為，喜歡快樂是兒童的天性，兒童喜歡自己制造快樂，更喜歡與朋友、爸爸、媽媽一起制造快樂。而游戲作為體現兒童快樂最為直接的方式，皮亞杰將其看成“象征性功能”中的一種，游戲與語言、繪畫、延遲模仿和表象相同，均是利用“符號”的一種方式方法。游戲的種類多樣，包括親子游戲、裝扮性游戲、認知游戲等。其中，認知游戲有利于兒童記憶發展，孩子可以從認知游戲中得到有效的信息，在游戲中學習，提升自己的記憶能力和認知能力。其他類型的游戲同樣可以促進兒童的心理和身體發展，例如在幼兒時期，孩子十分渴望參與成人的社會活動，但是，兒童又缺乏參與社會活動的能力，這個時候，游戲便可以對其渴望心理進行彌補，通過游戲，兒童的心理和生理都可以得到認可。兒童電視節目還要將教化色彩減弱，盡最大可能讓兒童從電視節目中尋找快樂，而非受教育。與成人電視節目不同，兒童電視節目必須堅持社會功能、教育功能和娛樂功能三者并重，注重激發兒童興奮點。因此，兒童電視節目要注重創造快樂的空間，以娛樂為主，滿足兒童緩解情緒、交往、放松和娛樂的需求。電視制作者要堅持將兒童需求放在第一，為兒童創造快樂空間。

2.2倡導兒童參與

充當創作者、采訪對象、主持人、現場觀眾和場外記者等都是兒童積極參與電視節目的方式，電視節目制作者要鼓勵兒童自己策劃和自己制作電視節目。比如，央視頻道的《大風車我看見》這一兒童節目就是由兒童自己評價、自己拍攝、自己觀看的節目，受到廣大兒童的熱烈歡迎。與此同時，《新聞袋袋褲》這一欄目便是讓兒童自己說自己的事，也收獲了強烈的反響。讓兒童作為兒童電視節目的主體，鼓勵兒童參與其中。電視節目制作者可以在電視節目中增加兒童信息服務的欄目，通過兒童信息服務欄目為兒童打開了解世界的窗口。為兒童提供了解現實社會生活的渠道，讓兒童了解到身邊正在發生的人和事，有助于兒童和社會融合，增強兒童社會適應性，幫助兒童完善世界觀、價值觀和人生觀。

2.3兒童是節目本位

兒童電視節目不僅要符合兒童的心理特征和生理特征，還要如實反映兒童心態和狀態。在電視節目中，要站在兒童的角度來認識世界，用兒童思維方式來思考世界，用兒童語言來進行表達，這樣電視節目才能與兒童達到共識，受到兒童歡迎。除此之外，電視兒童節目還要滿足不同年齡段人的需求。我們將兒童心理年齡分為三個階段，分別為0至6歲階段、6至12歲階段、12歲至28歲階段。這僅

是粗略的階段劃分，在各個階段中還存在著諸多子階段。比如，10歲孩子正處于自我概念形成的階段，與6歲和7歲兒童外化的表現不同。而嬰兒處于感覺記憶階段，僅僅對事物的表象進行認知，例如對聲音和色彩進行認知。因此，在電視節目策劃過程中，要將這一個階段的兒童劃分出來，為他們單獨創作他們“看”得懂的電視節目。除了要細分兒童心理年齡外，節目合作者還可以從性別上細分。比如，日本兒童電視節目已經細分到10歲女孩頻道和10歲男孩頻道。電視節目制作者還要一視同仁，同等對待殘障兒童、留守兒童、農村兒童和城市健康兒童，將他們均納入到受眾范圍里。

3　結束語

總之，兒童節目制作者必須要對國外已有的、優秀的兒童節目進行借鑒和學習，在此基礎之上，充分發掘我國的傳統文化內涵，用高科技的手法、兒童喜歡的形式，提供娛樂、普及知識和傳遞信息，這是我國兒童節目未來的發展方向。

參考文獻

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作者簡介：楊 光，主任編輯，研究方向為廣播電視藝術研究、新媒體傳播研究等。

中圖分類號G2

文獻標識碼A

文章編號2096-0360（2016）01-0118-01