小學體育教學中培養學生的體育興趣的策略

趙瑞建

摘 要：小學教育是人一生中接受到的教育中最基礎的一部分，小學教育的好壞對學生未來的發展有著重要的影響。小學體育教學是現代教育的重要內容，在小學教學階段培養學生養成體育興趣對他們未來學習體育有良好的促進作用。有了興趣就為他們未來的學習提供了源源不斷的動力，讓他們能夠主動地參與進體育學習中，提高體育教學的效率。本文簡要地分析了目前小學體育教師存在的問題，提出了小學體育教學中培養學生體育興趣的策略。

關鍵詞：小學;體育教學;體育興趣;

前言：

小學生還不能認識到學習的重要性，因此，能讓他們充滿學習熱情的都是他們感興趣的事物。對于他們來說，學習只是符合教師的要求的活動，他們是被動參與的，并不存在趣味性。在小學教育中，體育是一門比較特殊的學科，也是唯一一門不在教室內展開教學活動的學科，這對于培養小學生的體育學習興趣十分有優勢。因此，教師應找出目前體育教學中存在的問題，更新教學手段，讓小學生感受到學習體育的樂趣，積極的參與到各項學習活動中。

一、小學體育教學存在的問題

（一）長期應用陳舊的教學模式

在體育課上，教師安排的教學環節和教學活動總是千篇一律，不做任何變化。教師在上課時都是先調整隊形，然后講解動作，進行演示，讓學生進行演練，幫助學生調整動作。在進行一些鞏固訓練時的教學步驟也與之大致相同。讓小學生重復的進行這樣的訓練過程，他們會覺得十分乏味，無法體會學習體育的樂趣，原本的一些學習興趣也會隨著重復的訓練過程而喪失。

（二）不重視學生間的差異

在體育教學過程中還存在著一個較為嚴重的問題，就是教師常常忽視學生之間的差異，都是用同樣的運動量來展開教學，對于一些身體素質差的學生來說，這些運動量會帶來較大的負擔，一些基礎不足的學生也很難達到教師的要求。一些教師只看重最后的結果，忽略了學生努力的過程，這樣常常會導致學生覺得自己努力也學不好體育，嚴重的會產生自卑心理。還有一只學生會出現體力透支的情況，對體育鍛煉產生了恐懼心理。小學生一旦有了這樣的心里，卻又很難改變他們對體育學習的印象和態度。

（三）體育課堂缺乏趣味性

讓學生在課堂學習的過程中滿足內心的需求，有了愉快的學習體驗，這樣才能讓他們產生學習興趣。然而，目前的體育教學的實際情況是嚴重缺乏趣味性，與小學生的學習需求是相背離的，使他們難以對體育學習產生興趣。就體育教學來說，教師需要對教學方法進行改進，將游戲教學、情景教學等方法引入到教學過程中，這樣不僅增添了課堂教學的趣味性，還能夠滿足學生的學習需求，讓他們愿意進行體育學習。

二、小學體育教學中培養學生的體育興趣的策略

（一）改變教學模式

小學體育教師要不斷的創新教學模式，盡全力做到每節課都帶給學生新的學習體驗，讓學生覺得體育是一門需要不斷進行探索、不斷學習的學科。教師可以聽取學生的建議，根據他們的需求來設置教學方式。小學體育課堂從來都離不開整隊集合這一環節，那么教師是不是可以對這一環節進行創新，比如學生集合的隊形就大有文章可做。體育教師可以讓學生思考每一節課的集合隊形，爭取每節課都出現新的花樣。由學生自己決定每節課集合的隊形，這樣不僅可以提高他們的課堂參與度，增加他們的課堂學習興趣，而且他們還會在教師來到之前完成隊伍集合任務，他們為了有更好的表現，還會不斷的完善隊形，逐步得到提高。在教師看來這只是一個非常簡單的環節，但對于學生來講卻具有十分重要的意義，這體現出了他們積極參與體育課堂教學。

（二）尊重學生之間的差異

教師在體育教學過程中培養學生的學習興趣要面向每一個學生，尤其是一些身體素質較差和體型相對特殊的學生。在目前的教學過程中，教師常常忽略這部分學生，學生受到了打擊，往往也是直接放棄。體育教師在教學過程中，要重視學生之間存在的差異，可以分層次進行教學，給身體素質較差的學生布置一些相對簡單的鍛煉任務，給體型較為肥胖的學生制定一些有利于他們減肥瘦身的鍛煉動作，讓每一個學生都可以參與到體育訓練中，通過鍛煉取得進步，感受到學習體育的樂趣。

（三）組建體育興趣小組

有許多學生是因為對某項運動不感興趣，而不愿意參加體育活動。但是教師在教學過程中不可能面對學生進行專項培訓，學生也需要在體育學習過程中接觸到每一項體育教學活動。教師可以組建體育興趣小組。在完成規定的教學任務后，可以讓學生根據自己的喜好參加不同的興趣小組里進行自主訓練。這樣不僅完成了正常的體育教學活動，還滿足了學生的個人需求。

（四）引入體育游戲

教師為了吸引小學生興趣，還可以用游戲的形式來引導小學生進行體育鍛煉，把體育游戲和體育教學結合起來是培養小學生體育興趣的重要法寶。比如在進行接力跑訓練時，可以引入“飛碟”游戲。每個小隊的人數相同，排成縱隊站在起點線后。在教師發令后，各隊第一人跑出繞過前方椅子后返回，后續的人如上所述跑出再返回，所有返回的人背對勾肘，直至全隊圍成一個大飛碟，率先圍成的小隊獲勝。通過有趣的游戲活動，降低了學習體育的負擔，提高學生的體育興趣。

參考文獻：

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