努力弘揚“以人為本、音樂熏陶”的特色辦學理念

林小琴湖南省武岡市東方紅小學

努力弘揚“以人為本、音樂熏陶”的特色辦學理念

林小琴
湖南省武岡市東方紅小學

辦學理念是對辦學方針、原則的高度概括和理性思考，是學校教育教學和管理工作的指導思想和根本宗旨。辦學理念是學校全部工作的核心和靈魂，對學校發展起著至關重要的作用。有什么樣的辦學理念就會有什么樣的學校,一所學校給學生提供什么樣的教育，培養出什么樣的人才，與學校的辦學理念密切相關。不同的學校因其教育層次、人文環境、歷史傳統以及學校管理層的治學理念不同，有不同的辦學理念。東方紅小學是位于湖南西南部武岡市的一個普通的小學，現有教職工106人，在校學生2700余人。近幾年來，我校在教學實踐中，堅持與時俱進，不斷創新，積極探索現代教育教學規律和學校管理規律，適應時代要求，結合自身特點，逐步形成了“以人為本、音樂熏陶”的特色辦學理念，堅持以人為本，促進全面發展，強化音樂教學，注重藝術熏陶，打造特色品牌，取得了較好的成績。2013年被定為湖南省音樂培訓基地。2015年木管合奏《乘著歌聲的翅膀》獲湖南省少兒才藝展演一等獎，學生舞蹈《米花紅》獲湖南省少兒才藝展演二等獎，教師管樂團演奏曲目《紅色娘子軍》獲邵陽市第三屆藝術節金獎。王茗楊、義好、許益嘉、譚湘雨、龔昱杰、林琪洲等多名同學在邵陽市三獨比賽中獲一、二等獎。教學質量齊頭并進，我校連續十二年被評為武岡市教育教學先進單位，2015年學校畢業班教育教學質量檢測獲得數學單科第一名，語文單科第二名的驕人成績，多名畢業班教師榮獲市教育教學先進個人，其中楊玲老師榮獲市教育教學突出貢獻獎。

我們的主要辦學理念是：

一、堅持三位一體，促進全面發展

學校的任務是教育學生，但對學生的教育需要教師來實現。教師和學生是學校的基本主體，離開了教師和學生的發展，學校的發展就無從談起。因此，我們注意把學校的發展與教師和學生的發展緊密結合起來，以學校發展為中心，教師發展為動力，學生的發展和進步為目標，統一謀劃，全面推進。我們認為，學校的全面發展主要包括以下內容：一是建成一支高素質的教師隊伍；二是培養出高素質的學生；三是建成完善、科學的教育教學管理制度，在教育教學和教育管理理論方面不斷取得新的成效；四是基礎設施得到全面改善。教師的全面發展，一是教學水平得到全面提高，教學方法不斷創新。二是教師的知識結構得到全面優化，知識面不斷拓寬。三是職業道德素質大幅提高，具備強烈的工作責任心、事業心和愛崗敬業精神。四是心理素質有明顯增強，具有較強的崗位適應能力和抗壓能力，心態樂觀、積極向上。

二、注重人文關懷營造和諧氛圍

人是有感情的高等動物，情緒對人的工作和學習影響很大。實踐證明，在身心愉悅的狀態下，工作和學習的效果一般很好，往往事半功倍。而在心情憤怒、煩躁的情緒下，則很難靜下心來工作和學習，即使勉強為之，也是效果極差。因此，營造一個和諧的氛圍，讓全校師生在溫馨愉悅的環境和工作和學習，十分重要。具體而言，一是要完善管理制度，用制度來管人，盡量避免用人來管人。人管人，就難免產生對立情緒。而制度是提前公示的，對事不對人，能減少抵觸。二是注意原則性與靈活性相結合，避免管理的機械性。三是大力提倡互相關愛，建立和諧的同事關系、師生關系、同學關系。積極開展互幫互助，一人有難，全體幫助。四是要加強溝通和交流。完善溝通交流機制，加強管理層與被管理層之間、教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間的溝通與交流，及時消除誤會，保持融洽氣氛。

三、發揮情商感染，實現情智雙馨

社會是由人組成的，個人對社會的作用之好壞優劣，受多種因素的影響。很多案例表明，學識優異但性格畸型的人對社會往往具有嚴重的破壞作用。良好的品格與卓越的學識同等重要。因此，學校不僅有傳授知識的責任，也有培養學生良好品格的義務。而且，學校對教師也同樣有一個品質教育的問題。因此，學校決策者和管理者，要注重對教師和學生的品格影響，實現教師、學生的智商指數和情商指數全面提高。一是要尊重人格。所有人都有受到尊重的需求，不受到尊重的人會產生憤怒、壓抑、煩躁、自卑等不良情緒。在學校管理和教學中，要注意尊重教師和學生的人格，堅決摒棄貶損人格的行為。要大力提倡尊重他人的良好風氣，使全校所有人都明白尊重他人的重要性，自覺做到在工作、學習和交往中尊重他人。二是管理者、教育者要以身作則、親力親為，充分發揮模范帶頭作用，不能形成上下反差、言行反差和表里反差，造成抵觸和對立。三是注重情商表達，在表達方式上，要多多順向少逆向，多請求少命令，多肯定少否定，多笑容少刻板，多鼓勵少打擊，提高意思表達的可接受性。四是注重情境感染。

四、強化音樂熏陶 打造特色品牌

音樂是通過音響的旋律和節奏表達情感的藝術形式，是人類歷史上最早出現的藝術之一，是人類的靈魂和第二種語言。音樂不僅能表達人的情感，還能調節情緒，陶冶情操。教學實踐證明，積極開展音樂教育，不僅能提高學生的綜合素質，激發學習積極性，還能使學生養成良好性格。我校通過幾年來的實踐探索，取得了良好成效，已初具品牌特色。在以后的工作中要進一步鞏固基礎，爭取更大成績。要尊重學生意愿，營造學習氛圍，激發興趣，積極開展器樂教學。樂器是音樂的重要介質，它豐富了音樂的表現形式，為音樂世界增添了無窮色彩。器樂學習也是音樂學習重要手段和形式之一。器樂學習有利于激發學生的音樂學習興趣。小學生好奇心強，喜歡新鮮事物。樂器對兒童有強烈的吸引作用。通過樂器演奏，可以使兒童直接地感受音樂的魅力，獲得樂趣，增強學習的興趣。其次，器樂學習有利于準確把握音調和旋律，增強樂感。此外，器樂表演需要人體多器官協調配合，學習器樂能提高學生綜合協調能力。四是要因人而異，因材施教。要用心呵護和培養積極向上、善良美好的性格，防止性格扭曲和走向極端。在教學中除對所有學生施加普遍的一般的正面影響外，還要有針對性地根據不同學生的性格特點，進行克服缺點的教育。對性格內向、自悲的學生，要多教曲調激昂向上、催人奮進的歌曲，以激勵信心和斗志。對感情觀念淡薄的學生，要多教歌頌父愛、母愛、師生之情、同學之情的歌曲，增強感情觀念。對性格脆弱、情緒不穩定的學生，可以教一些旋律平緩優美的歌曲，使之情緒穩定，身心舒暢，逐步形成活潑開朗的性格。