武術運動創新性教學研究

肖國棟，劉軍林，薛峰臨沂大學體育學院

武術運動創新性教學研究

肖國棟，劉軍林，薛峰
臨沂大學體育學院

摘要：對于武術教學來說，其有效的教學方法是達成教學目標的關鍵，通過對武術創新性教學研究來慢慢提高武術運動的教學質量。對于武術運動教學的創新性和改革性，需要把武術運動的通用的規律和我國現階段武術運動的趨勢以及練習武術學生的身心想法結合在一起進行處理。在原有傳統的教學方式上，再結合當下其他相關行業科學的教學宗旨和已成功的教育經驗運用到武術教學的創新和改革之中，從而提高教學。

關鍵詞：武術運動；創新與改革；教學研究

武術是我國的一個傳統項目，武術運動已成為我們當下全民健身的休閑方式，隨著國力的增強，武術文化也在全世界慢慢發展起來，武術運動也演變成了一種潮流，所以，越來越多的地方開始了專業的課程。有很多大學還開啟了武術運動選修課，武術運動的獨有特點吸引著越來越多的年輕人去參與其中。

武術運動雖然越來越熱門，但是武術教學還停留在傳統的講授方式，教學方式無太大變化，應用教材書目少，遠遠達不到理想的教育教學目標，武術教學中存在的諸多問題，阻擋著武術運動的發展，也打消人們的積極熱情。怎樣改革和創新武術教學的方法，成為從事武術行業的教師們亟待解決課題。

一、教學方法創新對武術運動教學的重要性

我國武術運動教學現狀是，以現有書本傳統講解為主，理論性大于實踐，這不僅打消年輕人的興趣，而且還無法發揮這門運動的魅力，年輕人群少于年長的人群，長久影響著這門運動教學的發展。不難發現，傳統教學是不積極的，是乏味的，這種以武術教師枯燥的講練為主，是不能引起學生學習興趣的方法。長久以往，會造成武術學習者學習思維的消極影響，學生們的自學、實練、創新等各種能力都會被限制，使學生對武術的綜合性運用時被嚴重的阻礙。

武術運動的教學方法應該更為多元化，因材施教，教學方式隨著時代的前進而更科學的進化，從而達到理想的目標。武術運動教學過程涵蓋著很多因素，其中包括武術教學內容、武術教師、應用設備、教學方法、教學實練場所和學生等等，這些因素相互作用，形成完整的教學框架，讓武術教學發展。若研究出更為合理的教學方法，就能發揮出武術運動教學的整體效果。這就對武術教師有更為多的要求，需要一線武術教師從各個方面了解武術教學的特點，科學系統的選擇最合理的教學方法，整體出發，最優的完成預設的教學任務，達到最終的教學目的。

二、武術運動教學的創新應包含的特點

武術運動教學的目標就是能引起學生的學習樂趣，增強學生們在實際操練中的能力，綜合運用武術的各種技能，所以，提煉出下面三個特點來講述武術運動的創新。

（一）多元化

打破傳統單一的教學模式，吸收其他教育行業的成功經驗，以現代的教育模式為主，打造現代教育思維，更快添加武術性知識，提升理論和實練的教學高度。與其他的學科建立新的教育模式，一學多用，感受多元的魅力，互相溝通，可以用其他教育學科帶動武術教育的學習，多元發展，共同發展。

（二）現代化

當今是科技高速發展的一個時代，對于武術教學來說，還單一的停留在老師講解演示那么注定就會被淘汰。一切的科學技術都可以為武術教學提供幫助，也就是在現代的教學中加入現代教學方法，如武術教師運用多媒體演示，增加計算機課堂讓學生計算機答題，幾人成組競爭，設立獎懲措施等等，讓老師們快樂的教，學生們也就能快樂的理解所學內容，與時俱進，打造新潮的教學方法。

（三）可持續發展化

武術是我們中華民族的瑰寶，傳承武術也是武術運動教學的責任。對于武術教育來說，需要理性科學的方式讓其發揚，取其精華所在，摒棄不合時宜的老傳統壞想法，通過教育創新，讓武術運動融入人們的生活，慢慢變成人們的生活理念，讓武術運動的文化和內涵在當今現實生活中發揮更大的作用。

三、武術創新的運用

我國一直在發展素質教育，素質教育要求培養學生多方面的能力。所以，可以根據武術的規律特點、目前學生的實際情況和武術教學設備等方面對武術創新教學進行運用。

（一）自主學習教學法

以學生現代教育學習的模式，學生自主學習是最關鍵的部分，在武術運動教學中，引導學生自主學習相當重要，但讓學生自主學習并不簡單，所以要求教師多費心與學生交流，因材施教，激發出學生的潛在學習動力，學生有了自主學習能力，就會對武術教師講解內容多加練習，能夠盡可能掌握所學內容，更有利于習武學生未來的學習生活。

（二）探究合作教學法

探究教學方法和合作教學方法對于武術教學都是相當實用的。探究方法強調實練，是武術教師教給學生動作，引導學生練習的一種方式，多為學生提供主動練習的機會，高效提高學習的效率，區別于課堂講學，使武術教學更為完整。合作教學是學生之間的溝通，有助于激發學生之間互相鼓勵，有助于武術課堂的生動活潑，讓學生自覺的培養出來集體團隊的意識，根據每個學生不同的心理、認知等因素互相補足，互相進步。

（三）情感溝通教學法

根據不同學生的不同特點，武術教師要根據不同學生的天賦因材施教。情感溝通教學方法對教師的素質要求特別的高，武術教師首先就要為人師表，武術教育不同于普通教育，武術教師的獨特人格魅力會影響著習武學生，別具一格的教學方式會幫助習武學生產生比較快樂的情感體會，會貫穿學武始終。

四、結束語

根據上面闡述的內容，知道武術運動創新帶動武術運動教育改革需要人們的多方參與，武術是一種健身的形式，是我們國家的瑰寶，突破傳統教育模式才能真正加強武術運動教學質量，不斷創新，不停改進，才會達成武術運動真正的教育目標，更有利益于習武學生未來的發展。

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