職業學校班主任素養對提升學生自主管理的作用

劉春燕

摘 要：一個規范的班集體，必擁有自己的班級文化。而想要形成良好的班級文化，則離不開班主任的有效引導，這樣，班主任的素養顯得尤為重要，特別是在我們職業學校中，它能有效地引領學生對自身的追求，從而激發他們形成自主管理的氛圍。

關鍵詞：班主任素養；學生自主管理

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-015-01

作為一個班級的管理者——班主任，要具備良好的修養和高尚的品質，這樣，才有可能營造良好的班級管理氛圍，而一個規范的班集體必須要擁有自己的班級文化，如此，方能做到在班主任的有效引領下，形成學生的有效自主管理。

一、以身作則，責任為重

班主任是班級管理的主要執行者，班主任個人的人格素養對形成良好的班級文化氛圍起著關鍵性的作用。

1、班主任要有良好的行為習慣

所謂“正人先正己”，班主任的一舉一動無時無刻不在影響著學生。職業學校的學生顯得比同齡的高中學生更為叛逆些，青春期的時間更長些，思想也更為幼稚些，她們的人生觀、價值觀和世界觀往往是我們難以理解的。作為班主任，說得再多，學生不一定要聽，但自己若帶頭做好，說不定就會收到事半功倍的效果。

比如，學校對學生的儀容儀表比較重視。我的穿衣打扮則正好給了學生比較好的范本，我會把我的劉海全部扎起告訴她們不妨露出你光潔的額頭，那是你智慧的象征。比如，學校一直強調學生的吃苦耐勞精神。這其實是培養他們形成良好的就業觀，責任感必須要強。包干區的下水孔堵塞住了，我給學生想辦法，自己帶著鏟子去掏挖，學生看了，自然就知道了?，F在，不需要我說，包干區負責人會定期去我那拿小鏟子進行垃圾清理。

2、班主任要有一顆愛人的心

班級的學生很多來自非正常家庭，而這樣家庭出生的孩子往往心思更為敏銳些，心理承受能力更為脆弱些，言行舉止容易偏激，很容易走向極端。那么，我們就需擁有一顆“包容”之心，讓自己努力做到欣賞他們，學習傾聽他們的意見，接納他們的感受，理解他們的缺點，分享他們的喜悅。

被尊重是每個學生的需要，感覺自己被關愛也是每個學生所渴求的。學生生病，我會及時詢問病情；學生請假，我會及時與家長聯系；學生學習、生活有困難，我會悉心指導；學生取得成績，我會多加表揚；學生違紀，我會委婉提出，及時要求改正……與學生談話時，我會要求他們把頭抬起來看著我，我說這是一種禮貌。

二、做好“伯樂”，自主管理

是否形成良好的班級文化，需要“以點帶面”的人，而這個“點”就是組建一支強而有力的班干部團隊。班干部對班級管理起著舉足輕重的作用，一個班集體的面貌如何，看班干部就夠了。

1、善于發現

作為班主任，我們應做到事事留心，時時關心，發掘出管理班級的人才。比如班級的文娛委員謝鑫郁。新生進來，我根本沒關注到這個其貌不揚的女生，但很快地，因為班級制定班規，作為普通學生的她卻積極出謀劃策，她引起了我的注意，包括以后的班級各項活動中，我都能看到她活躍的身影。期中考后，我找她詳談了一次，我問她，如果有機會的話，愿意做班干部，名正言順地幫助老師管理班級嗎？她開心地答應了，此后，她不負我望，她所做的遠遠超出了當時我對她的期望，第一學期期末時，她的成績由原先的25名跨越到第7名，以后一直保持；第二學期，她成功地申請入團，成為了一名團員，現在，她更是被推薦進了學生會，相信她在未來會有更好的發展。

2、積極引導

班級中一班之長至關重要，她很有可能導向班級的氛圍。班長芮融是自薦而來的，最初的時候，我并不看好這個胖丫頭，覺得她腦筋太死，不懂機變，做事考慮也不全面，但勝在有些勤快。私下里，我找她談了幾次話，問及她的困惑，指出她工作上的失誤以及如何改正，改善效果明顯?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，經過我的多番指導，很快地她便能獨當一面了。

3、自主管理

有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福。班主任要在工作中不斷地教給班干部工作方法，不僅要學會管理好學生，還要學會如何與其他同學友好相處。平日里，若是發現班級成員有對班干部不尊重的行為，必要及時做好學生的思想工作，樹立好班干部的威信。同時，如無特殊情況，每兩周即由班長牽頭召開班委會，對前一階段工作進行總結，發現錯誤及時改正，并適時鼓勵班干部這一時期的工作表現。同時及時發現班級苗頭性的問題，大家商量共同解決。這樣的習慣會讓班干部認識到自己職位的重要性，使他們感覺到身上的責任，從而認真地做好自己的本職工作。這樣的話，即使我不在場，她們也能處理好班級的各類事務。

總體而言，在班主任的有效引領下，班級文化建設已取得了一定的成果，它也正促使班級每一成員的良性發展。但展望未來任重道遠，我們將繼續秉承學校辦學理念，做好自己，發展自己，完善自己。

參考文獻：

[1] 鄭學志著.《做一個會偷懶的班主任》.中國輕工業出版社（2011.2）.

[2] 張萬祥主編.《給年輕班主任的建議》.華東師范大學出版社（2006.3）.

[3] 匡瑛等主編.《今天，我們怎樣做班主任（中等職業學校卷）華東師范大學出版社.（2006.11）.

[4] 張 平.王 剛.《中等職業學校學生自主管理過程中的幾點體會》2012年第一期《學周刊》.