立德樹人

楊永平

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02

立德樹人的語境宏闊、語意深遠。如何理解“立德樹人”的含義？“立德”是指塑造品德、樹立品質。“育人”應該是呵護成長、培育成才的意思。

立德是做人的根本，良好的道德素質是成人的前提，一個人要想立足于社會，必須具備最起碼的道德規范、與人相處的基本原則、最起碼的生存技能。而這些素養正是從小在家庭中耳濡目染獲取的。但是在家庭教育中，德育又常常被家長們忽略了。如何更好地承擔起“立德樹人”重擔，是每一位對子女未來抱有美好期望的家長不能不認真思考的問題。

一、家庭教育的特征

1、家庭教育早期性。古諺語：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。一般來說，孩子出生后經過三年的發育，進入幼兒時期，從3歲……6歲是學齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發展的重要時期。人的語言表達、基本動作以及某些生活習慣等都是在這個年齡階段形成的。

2、家庭教育連續性。孩子出生后，幾乎2/3時間生活在家庭之中，都在接受著有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺的家庭教育。這種教育對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生。

3、家庭教育權威性。家庭教育的權威性是指父母長輩在孩子身上所體現出的權力和威力。家庭的存在，確定了父母子女間的血緣關系、撫養關系、情感關系，子女在倫理道德和物質生活的需求方面對父母長輩有很大的依賴性，家庭成員的根本利益的一致性，都決定了父每對子女有較大的制約作用。父母的教育易于被孩子接受和服從，家長合理地使用這一特點，對孩子良好品德和行為習慣形成是很有益處的。

4、家庭教育感染性。父母與孩子之間的血緣關系和親緣關系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領神會，以情通情。在處理發生在周圍身邊的人與事的關系和問題時，孩子對家長所持的態度很容易引起共鳴。在家長高興時，孩子也會參與歡樂，在家長表現出煩躁不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響。如果父母親缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁，都會使孩子盲目地吸收其弱點。

5、家庭教育及時性。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態，發現孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。因此家長對孩子進行正確的家庭教育既可以使孩子在進入幼兒園之前形成了良好的行為習慣，為接受集體教育奠定了很好的基礎，又可以彌補集體教育的不足。

二、家庭教育如何在立德樹人中發揮作用

1、樹立正確的家庭教育理念。黨的十八大提出了“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀的基本要求。家庭教育是教育的重要組成部分。家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的導師，家庭教育在孩子的啟蒙教育中影響深遠。健康的家庭教育是學校德育的有益補充。學校德育重在教化，家庭德育重在教養。長輩的教導、家庭的教育、家庭成員的素質對孩子的成長影響至關重要。有了家長的示范、指導和矯正，孩子就能更好地養成好的品德、情操和作風。

2、創造良好的家庭教育環境。家庭環境的熏陶、引導，在孩子的成長中起到不可估量的作用，家庭中不和諧的因素往往會影響子女的心理，只會讓他們產生仇恨、叛逆心理，逐漸偏離正確的人生航線。而子女的教育問題又會影響家庭，從而形成家庭發展的惡性循環。家庭教育的效果不僅取決于父母的教育動機與教育內容，更主要的是父母的教育方式。作為家長要順應社會發展的需要，積極創設民主、和諧的家庭氛圍，認真當好孩子的第一任老師，使孩子在家庭中愉快、健康地成長。農村的家長要努力做到：（1）提高自身素質，能為孩子樹立良好的榜樣。（2）事事表現出家長的風范，注意日常生活中的言行舉止，在孩子面前樹立良好的形象。（3）做孩子學習上的助手，指導和幫助孩子完成力所能及的事，利用一切機會鍛煉和培養孩子的自理、自立能力。（4）多讓孩子接觸外面的社會，讓其增強對不良環境的免疫力，促進孩子的健康成長。

3、注重家庭教育中的言傳身教。“三歲看大、七歲看老”，父母對子女的影響是全方位的，主要表現在以下方面：一是父母對孩子的公民意識形成和道德行為養成起著教導作用。當孩子開始好奇地睜眼看世界的時候，就初步形成對真善美、假惡丑的價值判斷。二是父母對孩子的成長有道德示范作用。父母與孩子一起生活，不僅教導孩子，而且被孩子效仿，父母的言行舉止、觀念態度對孩子都有重要影響。特別是當父母教導孩子的“言”與父母自己的“行”不一致時，會使孩子的價值判斷產生混亂，無所適從，甚至影響他的健康成長。三是父母是子女人格健全發展的奠基者、健康情緒的傳播者、科學思維方式形成的指導者。應清醒認識到，家長在孩子出生后，就要承擔好“為人師”的重要責任。

4、建立良好的親自關系。親子溝通，是家庭教育的基礎。今天的孩子思維獨立，具有批判精神，父母說的話他們經常要問問為什么，甚至還要提出反駁意見；他們更渴望平等，不僅需要愛他們的父母，還需要像朋友一樣的父母；他們接受新事物的能力比父母強得多，他們更容易接受一些新觀念……這些都使父母的教育智慧面臨挑戰。然而，沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的家長。生活中我們常常看到很多高學歷的父母往往教育不好自己的孩子，究其主要原因，是家庭中情感的不和諧，使父母與子女無法很好地溝通。因此，家庭教育的重要一環就是建立良好的親子關系，讓孩子把家庭作為最溫馨最安全的港灣，什么都愿意對父母說。家長應該將孩子作為一個獨立的人，尊重理解孩子，學會傾聽。實事求是，教育子女不要盲目攀比。

總之，“立德樹人”是家庭教育的根本和目的，也是孩子和家長共同成長的過程。父母只有加強學習，與時俱進，重視家庭教育才能造就出優秀的人才。