淺析高考美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察力的策略

吳志平　（南昌市第十八中學(xué)　330003）

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淺析高考美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察力的策略

吳志平（南昌市第十八中學(xué)330003）

摘要：高考美術(shù)教學(xué)作為一門藝術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)好學(xué)生的觀察能力十分重要。在高考美術(shù)的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的關(guān)鍵之處。教師可以通過專業(yè)學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生明白觀察的重要性，以此激發(fā)其觀察興趣，使學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)觀察的良好習(xí)慣。同時(shí)要教會(huì)學(xué)生觀察的方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)觀察能力。文章主要討論在高考美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察力的重要作用和方法，以提高教學(xué)意義。

關(guān)鍵詞：觀察力；美術(shù)教學(xué)；意義；方法

學(xué)生要繪制出一幅好的美術(shù)作品，良好的觀察力必不可少。只有擁有良好的觀察能力，學(xué)生才能夠全面深刻的認(rèn)識(shí)事物，這個(gè)事物可以是具體的，也可以是抽象的。事物從不會(huì)獨(dú)立存在，觀察力也是如此，它的存在和美術(shù)的轉(zhuǎn)化能力、繪制技巧以及情感表達(dá)能力等息息相關(guān)。培養(yǎng)觀察力能幫助學(xué)生進(jìn)行事物轉(zhuǎn)化，找出其中的內(nèi)在聯(lián)系，將事物用不同藝術(shù)手法表現(xiàn)出來。因此，在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力十分重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察力的方法

1.營(yíng)造良好氣氛，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)觀察力的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師。教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入觀察物體的熱情。教師可以先從學(xué)生感興趣的題材入手，以“大家來找茬”的方式找出圖片中的不同點(diǎn)。通過這個(gè)小游戲調(diào)動(dòng)起學(xué)生觀察、尋找事物的興趣。在調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察興趣之后，再改變學(xué)生靜物素描的繪畫題材，撤掉學(xué)生經(jīng)常畫的水果、蔬菜和陶罐等物件，擺出常見的書、筆筒、臺(tái)燈等物件，并打上燈光，這些常見的物體在這種情況下無疑能激發(fā)學(xué)生的極大興趣。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)能輕松繪制出來的物體在燈光下所表現(xiàn)出來的形狀與顏色大不相同時(shí)，就會(huì)認(rèn)真地對(duì)物品進(jìn)行觀察、琢磨。教師應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察的習(xí)慣，認(rèn)真觀察事物的特點(diǎn)，讓學(xué)生能從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，懂得“美在身邊”的道理。同時(shí)教師要利用優(yōu)秀作品去感染學(xué)生。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己想表達(dá)的內(nèi)容與優(yōu)秀作品中表達(dá)的內(nèi)容基本一致，但畫面效果卻好上數(shù)倍時(shí)，更能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生感知具象的“形”與“神”

形與神作為繪畫中的兩大元素，一個(gè)揭示了事物的外在，是事物的外延；一個(gè)揭示了事物的內(nèi)涵。兩者辯證統(tǒng)一，相輔相成。有形無神者，表現(xiàn)出來的是空洞的徒有其表；有神無形者，則顯得虛幻，容易脫離現(xiàn)實(shí)。所以，要把握好具體物象的“形”與“神”，使其作品形神兼?zhèn)洌囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力就顯得十分必要。例如，為了幫助學(xué)生感知具象的“形”與“神”，教師可以帶學(xué)生外出寫生，到公園等地觀察荷花，通過對(duì)荷花外在形象的仔細(xì)觀察，體會(huì)荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的清高品質(zhì)。把握好荷花的“形”與“神”后，再通過自身對(duì)線條變化和色彩的運(yùn)用，將荷花嬌艷風(fēng)姿與清高品質(zhì)表現(xiàn)出來。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多觀察身邊的景物，把握好景物的表象和內(nèi)在，以形寫神，做到在繪畫時(shí)形神兼?zhèn)洹?/p>

3.尊重學(xué)生創(chuàng)作意圖，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是科技進(jìn)步、民族發(fā)展必不可少的重要因素。在教學(xué)中，教師也要革新固有思想，不能墨守成規(guī)，要運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)去教育學(xué)生。教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)使教師將自身的繪畫標(biāo)準(zhǔn)在不自覺的情況下，加諸到學(xué)生身上，這種做法是不可取的。不同的學(xué)生擁有不同的思維方法和個(gè)性特點(diǎn)，作為教師，應(yīng)當(dāng)因材施教，以創(chuàng)新意識(shí)面對(duì)學(xué)生不同的表現(xiàn)方法。例如，教師可以出示一組有色彩的靜物，這組靜物較適合用豎式構(gòu)圖法，大部分學(xué)生也基本采用豎式構(gòu)圖法，但教師可以鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察該組靜物，想一想除了可以采用豎式構(gòu)圖法外，是否還能采用與此方法不同的表現(xiàn)方式——橫構(gòu)圖法，亦或是別的構(gòu)圖方法。教師的引導(dǎo)能讓學(xué)生靜心觀察靜物，通過對(duì)靜物的對(duì)比分析，學(xué)生可以體會(huì)到創(chuàng)新意識(shí)在創(chuàng)作中的重要性。

4.以分析對(duì)比的方法提高學(xué)生的觀察力

在高考美術(shù)教學(xué)中，教師可以采用分析比較的方法，通過比較同類事物或相似事物，培養(yǎng)學(xué)生深刻敏銳的觀察能力以及初步內(nèi)在觀察能力。學(xué)生所現(xiàn)有的初步觀察能力只是針對(duì)表象的觀察，對(duì)于外表相似但內(nèi)在不同的事物還沒有具備辨別其不同的能力。人的感官系統(tǒng)大致能分辨相似事物，但并非所有人都能將兩個(gè)相似事物用繪畫手法表現(xiàn)出來。教師在培養(yǎng)這方面能力時(shí)，可以先找兩個(gè)相似事物，比如找出兩張相似的樹葉，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后繪制出能欣賞者清晰分辨出這兩張樹葉不同之處的作品。在這個(gè)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)其中的不同，用夸張的手法突顯其特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生深層次的觀察能力。在學(xué)生觀察力進(jìn)一步提高后，再讓學(xué)生觀察雙胞胎的照片繪制出人物畫像，通過對(duì)雙胞胎的表象觀察進(jìn)一步深入人物內(nèi)心，最后再通過表象表現(xiàn)出雙胞胎內(nèi)心的不同，揭露其本質(zhì)，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

二、提高學(xué)生的整體把握和立體觀察能力

整體與部分相互依賴，互為存在和發(fā)展的前提。部分組成整體，整體對(duì)部分起支配、決定作用。學(xué)生初學(xué)美術(shù)時(shí)，容易犯“一葉障目，不見泰山”的錯(cuò)誤。學(xué)生易被局部細(xì)節(jié)吸引，沒有統(tǒng)帥全局的意識(shí)，以致于作品畫面感凌亂，整體感差。因此在進(jìn)行色彩學(xué)習(xí)課程時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生要注意整體觀察，學(xué)會(huì)總領(lǐng)全局，只有把握好這些才能作出一部好作品。教師只有教會(huì)學(xué)生分析比較的觀察方法，才能讓其學(xué)會(huì)觀察、把握整體。只有多比較，多鑒別，畫面的布局才能完整、和諧；只有多比較，才能發(fā)現(xiàn)問題，深入刻畫，整體把握。

寫實(shí)是美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容，因此，在創(chuàng)作時(shí)要體現(xiàn)出對(duì)體積、空間的追求。例如。在觀察靜物時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察繪畫對(duì)象的體積與其所處的空間方位，處理好虛實(shí)關(guān)系和強(qiáng)弱對(duì)比。一幅感染力強(qiáng)的優(yōu)秀作品，不單單是因?yàn)楫嫾业母叱L畫技藝，更重要的是來源于其敏銳觀察力。要?jiǎng)?chuàng)作出好的作品，觀察力是想象、思維創(chuàng)作和審美能力的基礎(chǔ)，只有提高學(xué)生觀察力，拓寬其思維空間，才能使學(xué)生創(chuàng)造出美的天地，才能提高美術(shù)學(xué)習(xí)的廣度和深度。

結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，是提高學(xué)生繪畫水平和欣賞能力的基礎(chǔ)。教師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，既要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，又要尊重學(xué)生的創(chuàng)作意圖，還要通過分析對(duì)比的方法來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，這樣才能提高學(xué)生的整體觀察能力和立體觀察能力。學(xué)生觀察能力不足，就不能全面的把握繪畫對(duì)象，就無法很好的表現(xiàn)具體物象的內(nèi)涵，就不能創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。所以，在高考美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，并且要著重強(qiáng)調(diào)觀察力對(duì)提高其創(chuàng)作水平的作用。

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