初中英語趣味教學

朱津樂

吉林省長嶺縣太平山鎮中學

初中英語趣味教學

朱津樂

吉林省長嶺縣太平山鎮中學

眾所周知，學習需要興趣，不論是學習哪門語言，都需要興趣。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。的確如此，對于中學生來說，他們對英語有著強烈的好奇心，在好奇心的驅使下學習英語的興趣變得越來越濃厚。教師只要抓住這一點，采用正確的教學方法加以引導，相信收到的教學效果一定會事半功倍。課堂上，教師如何采用趣味性的教學策略更能激發學生的學習興趣呢？對此，筆者針對此話題談談自己的拙見，希望對今后的初中英語教學有所幫助。僅供參考。

初中英語；弊端；趣味教學策略

語言教學是一門藝術，作為一名初中英語教師我深有感悟：語言不是很容易就能學好的，尤其是英語的學習，對于初中生來說，亦是如此。大家都知道，現在的學生在家里都是獨生子女，嬌生慣養、自我約束力、控制力不強，而且有的孩子性格比較暴躁，教學中教師要忽視學生的這一點，恐怕取得的教學成果不是很理想。課堂上學生的表現會是很煩躁、無味，他們甚至會感到苦惱。因此說，教學方法的選用至關重要，如果教師一味的采用冷冰冰的語言和詞匯，一直延續傳統的教學手段，會打消和遏制住孩子們學習英語的積極性與學習興趣。所以說從某種意義上來說，英語教學實際上就是趣味教學。要以激發學生的學習興趣為主，讓青少年保持濃厚的學習興趣，只有趣味教學策略才會點燃孩子們心中對學習英語欲望的火花。那么，趣味教學途徑到底通過什么樣的教學手段來實現呢？下面我們就來簡單的探討一下。

首先，我們回顧一下以往初中英語教學中存在的弊端。

第一，教師采用的教學手法比較單一、落后，導致學生積極性和學習興趣低下。

為了完成教學計劃和教學任務，很多教師在英語課堂上采用的教學模式古老、落后，填鴨式、滿堂灌式教學模式在以往的英語課堂教學中隨處可見。教師只是采用一支粉筆和一張嘴就完成了一堂課的講解，學生在下面機械性的記著筆記。很多時候，老師累的滿頭大汗，一堂課下來，教師累的夠嗆、有的學生卻不懂老師在講些什么?？梢娺@樣的教學是失敗的。到底學生學到了什么、課堂上師生之間缺少互動，因此學生不愿意投入到英語學習中來，教師采用的教學手法在一定程度上阻礙了學生學習興趣和積極性的提高。

第二，教學觀念落后，缺少創新的教學意識。

新課改的提出，對于初中英語教師來說是一個新的挑戰。雖然有些教師響應號召、面對教學大綱中提出新的教學要求，能夠積極配合，但有些時候還是應付了事。很多時候，由于受到傳統教學觀念的影響繼續采用老套的教學方式，為此教學中缺少創新教學觀念的意識；另外，很多教師缺少教學之后的反思，對于課堂教學現狀認識的不夠很清晰，一堂課下來，學生到底學到了多少、懂得了多少，作為教師的我們，究竟在今后的教學中如何改進等等，這些問題相信很少有教師想過。

第三，學生方面存在的問題。

計劃生育是我們國家的一項基本國策，自從計劃生育政策實施以來，每個家庭幾乎都是一個孩子，因此說很多孩子在父母、長輩的眼里都是小公主、小皇帝，促使他們性格脆弱、自我掌控力和約束力不強，更缺少自信心，一遇到問題或是挫折就不知所措。因此對于學習英語來說，在學習中會遇到很多問題，例如有些單詞很難寫，很難掌握一些詞匯的運用。所以一提到上英語課，有些青少年就會感到愁眉苦臉、煩躁等。久而久之，學習興趣與積極性自然會將低。這也是導致英語教學質量低下的一個主要原因。

要想讓初中生學好英語這門課程，趣味教學是最好的教學策略，它可以讓學生愛上英語、喜歡上英課程。那么，趣味教學到底通過哪些教學途徑來實現呢。以下本文提出了幾種趣味教學途徑。

一、和諧、融洽的師生關系

首先，要熱愛學生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。其次，給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重，學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。最后，讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此，應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。

二、創造一個輕松愉快的學習環境

課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規范、漂亮，版面設計要合理醒目等。為了淡化傳統教學給人們的印象。要“寓教于樂”“動靜結合”“學用結合”“師生配合”。課前，可根據教學內容，由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學生進行課前三分鐘英語會話練習，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發學生興趣。完成教學前的預熱活動。

三認真備課,將趣味性融入到各個教學環節中

初中英語教師要合理的運用多媒體輔助教學,這樣可以讓英語課堂顛覆傳統。創設和諧高效的英語課堂,讓學生的主體性得到充分的發揮,推動學生積極參與到口腦并用的學習中去。英語的目標是讓學生的英語交際能力的培養能在現代英語課堂上得以充分的體現,將英語教學內容能得到更深層次的注入。在新課改的背景的推動下,實施任務型教學方法,提高學生學習英語的積極性。因此英語教師要嚴格執行對教材深層次的研究,認真備課,將趣味性融入到各個教學環節中去。

結束語

總之，初中英語是培養英語人才的主要基礎、重要的教育機構，作為一名初中英語教育工作者，要知道：想要激發初中生學習英語的興趣和提高他們的積極性，趣味教學是一種最好的教學方法，教學中要通過多種教學途徑來激發孩子學習英語的興趣和欲望，只要學生產生了濃厚的學習興趣，相信他們不僅會愛上英語，更會喜歡上英語這門課程。此文通過以激發學生興趣為主，對英語教學中采用趣味性教學策略進行了幾點簡單的描述，希望本文的闡述對今后的初中英語教學提供大有利的幫助。

[1]全鳳霞.提高初中生英語寫作能力的幾點對策[J].內蒙古師范大學學報(教育科學版).2006年S3期

[2]劉小花.如何提高初中生英語閱讀理解的能力[J].新課程學習(下).2011年04期

[3]宋光忠.淺談初中英語教學“情境課堂”的創設[J].校園英語(教研版).2011年04期