基于就業導向的高校英語教育模式研究

陳 靜

蘇州市職業大學管理學院

基于就業導向的高校英語教育模式研究

陳 靜

蘇州市職業大學管理學院

隨著時代的不斷發展，我國的教育理念也在不斷地更新，建立與市場相銜接、培養社會需要的人才已經成為了我國教育改革的目標。就高校英語教育而言，提高英語專業學生的英語運用能力，使之具備一定的社會適應力、市場競爭力是高校英語教學的目標。因此，開展以就業為導向的高校英語教育模式探究十分有必要。本文首先指出當前高校英語教學中存在的問題，進而提出建立以就業為導向的高校英語教育模式的現實意義，最后對如何建立以就業為導向的高校英語教育模式進行了探討。

就業導向；高校英語；教育模式

就業導向就是指高校教育及相關專業設計應該與社會市場需求的客觀實際相符。[1]建立以就業為導向的高校英語教育模式，不僅能夠實現高校英語教學的培養目標，更能滿足學生學有所用的需求。目前，我國高校英語教育改革正在如火如荼地進行，但是對學生就業的關注力度還不夠。因此，在高校英語教學改革中，建立以就業為導向的高校英語教育模式很有必要。

一、高校英語教學中存在的問題

就目前我國高校英語教學現狀來看，主要存在著以下幾個問題：

第一，英語教學功利化。當前，我國很多高校存在英語教學理念陳舊、教學目標功利化的的問題。比如在英語教學過程中，過分關注學生是否通過各級英語考試，而忽略了提高學生的英語實際運用能力。這就造成了學生英語學習與就業的脫節。

第二，英語教學方式落后。我國絕大部分高校的英語教學依然采用傳統的教師講、學生聽的方式，這種以教為主的教學方式不僅不利于師生之間的互動，使教師不能及時全面地了解學生的英語學習情況，更不能激發學生學習英語的熱情，不能形成以學生為主體的教學模式，極大地阻礙了學生對英語實際應用能力的提高。

第三，英語交流環境不完備。英語教學的交流環境不完備是我國高校在英語教學過程中最難克服的難題，英語是一門是實踐性很強的學科，但由于高校缺乏真實有效的英語交流環境，學生在課堂上學習的英語知識無法及時地運用到生活中，導致大部分學生對英語產生學而無用的無奈感。在這種情況下，將就業導向引入到高校英語教學中，通過科學合理的課程設置，讓學生體驗到真實的英語交流環境，將會極大地幫助學生提高英語學習效率。

二、建立以就業為導向的高校英語教育模式的意義

隨著信息化、全球化時代的到來，新社會就業形勢對各行各業人才的英語水平提出更高的要求。作為培養英語人才重要基地的高等教育學府，建立以就業為導向的高校英語教育模式就顯得意義非凡。

首先，建立以就業為導向的高校英語教育模式是提高學生英語應用水平，實現高校英語教改目標的必要途徑。當前的高校英語教育存在教育理念落后、教育方式陳舊、師資力量薄弱、課程設置不合理、教學環境不完善等諸多問題，這些問題直接阻礙了學生英語水平的提高，也不利于學生日后的就業。要想解決這些問題，建立以就業為導向的高校英語教育模式是必經之路。通過高校英語教育改革，可以有效提升學生的英語實際運用水平，實現其教改目標。

其次，建立以就業為導向的高校英語教育模式是滿足市場和社會需求，促進學生就業的重要舉措。在新的就業形勢下，企業非常看重員工的英語水平，尤其是員工能否在日常生活中熟練運用英語進行溝通和交流，以及能夠運用專業英語進行辦公等等。因此，在全球化的浪潮中，只有以就業為導向進行高效英語教育模式改革，才能培養出適合社會發展和滿足市場需求的高素質英語人才。

三、探索以就業為導向的高校英語教育模式的途徑

綜合上文提出的目前高校英語教育中存在的若干問題和建立以就業為導向的高校英語教育模式的重要意義，筆者提出以下幾點建議：

（一）關注學生職業能力，優化英語課程設置

在目前我國大部分高校仍以傳統課堂教育為主的前提下，關注學生的職業能力，優化高校英語課程設置對改善高校英語教育模式有只用意義。關注學生職業能力，意味著教師要改變以往的教學觀念，要以當前的就業形勢為方向，整合教學資源，有針對性、方向性地對學生進行英語教學，不僅要單純地教學生語法、閱讀、寫作、聽說等，更要讓學生深入地了解英語文化。同時在英語教學過程中融入就業教育，增加英語教學的實用性，逐漸提高學生的英語實踐能力，讓學生為日后的就業做好充分的準備。

（二）引導學生就業規劃，提升英語實踐能力

在以就業為導向的高校英語教育中，高校要特別注意把改革重點放在提高學生的英語實踐運用上。學校要首先明確當前社會市場對英語人才的要求，并且制定相應的人才培養方案和教學方案。教師在教學過程中也要幫助學生明確就業方向，制定科學合理的職業規劃，并且根據自己的就業目標和發展規劃有針對性、目的性、計劃性地加強自己的英語訓練。同時，學校可以加深與企業的合作，增加學生的實習機會，讓學生可以學以致用。

（三）充分運用現代技術，改善英語教學環境

要想建立以就業為導向的高校英語教育模式，要必須充分運用現代技術，改善高校英語教學環境。首先，高校需要提高英語教學的硬件環境，充分利用多媒體、投影儀、微課等形式豐富教學手段，讓學生充分享受到現代英語教學的捷性，提高英語教學效率；其次，高校還需要通過開展英文歌曲比賽、英語朗誦大賽、口語競賽、話劇演出、辯論賽等方式為學生提供運用英語展示自我的機會，以開展多種活動的方式讓學生認識到學習英語的重要性，提升學生學習英語的熱情，提高其在就業背景下的英語實際運用水平。

結語

在新的就業形勢下，高校要想培養出符合社會需求、具有市場競爭力的英語人才就必須緊跟時代、轉變教學理念、更新教學模式，建立以就業為導向的高校英語教育模式。文本提出了優化課程設置、豐富教學手段、加強就業引導、改善教學環境等幾個方面提出了建立以就業為導向的高校英語教育模式的策略，希望能對我國高校的英語教改提供幫助。

[1]蔡云.以就業為導向的高校英語教學改革研究[J].教育教學論壇.2016.03:(125)

[2]張宇.淺談以國際活動為載體開展英語口語教學[J].中國科教創新導刊.2013.(29).

[3]魏繼華.就業導向下高職商務英語人才職業能力培養研究[J].邢臺職業技術學院學報.2013.(02).