5～6歲幼兒語言能力與社會觀點采擇能力關系研究

侯偉鳳++張亞杰

【摘要】本研究以河南省開封市一所幼兒園的70名大班幼兒為研究對象，運用測查法和訪談法，探討5～6歲幼兒語言能力和社會觀點采擇能力之間的關系。結果表明：兩者呈顯著正相關，且詞語記憶能力對社會觀點采擇能力具有一定的預測作用；兩者總體上不存在顯著的性別差異；兩者之間關系的表現大致有雙低型、低高型、高低型、雙高型四種類型。據此，研究者提出了相應建議。

【關鍵詞】語言能力；社會觀點采擇能力；關系研究

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-4604（2015）11-0034-05

社會觀點采擇能力是指區分自己與他人的觀點，根據相關信息對他人觀點進行推斷并作出反應的能力。〔1〕社會觀點采擇通常可分為認知觀點采擇和情感觀點采擇兩類。〔2〕社會觀點采擇的實質是擺脫自我中心、逐步實現社會化。有研究顯示，4～5歲幼兒已初步具備社會觀點采擇能力。比如，能理解他人簡單的目的、意圖，能區分自己與他人的觀點以及他人與他人觀點的不同，并能理解簡單的因果關系。〔3〕

語言能力一般是指根據語言規則構成語句的能力以及使用恰當的語言進行交流的能力。語言能力反映的是個體對語言規則（語音、詞匯、語法、語義等）和語用規則的掌握程度。〔4〕目前，相關研究較關注幼兒社會觀點采擇能力與幼兒社會性發展（如分享行為、助人行為、同伴互動、利他行為、約束順從行為等）〔5-9〕的關系，較少關注語言能力與社會觀點采擇能力的關系。此外，目前國內學者普遍通過向幼兒呈現故事，要求幼兒用言語方式做出反應的方法來測查幼兒的社會觀點采擇能力。可見，幼兒的語言能力會直接影響到社會觀點采擇任務的完成。為此，研究者認為，考查幼兒語言能力與社會觀點采擇能力之間的關系十分有意義。國內外研究也表明，5歲半是幼兒掌握語法、理解抽象詞匯意義以及初步形成綜合語言能力的關鍵期。〔10〕因此，本研究以5～6歲幼兒為研究對象，分析幼兒語言能力與社會觀點采擇能力的發展水平以及兩者之間的關系。

一、研究設計

（一）研究對象

本研究從河南省開封市某幼兒園的四個大班中，隨機抽取70名幼兒為研究對象。其中男孩35名，女孩35名。

（二）研究工具

社會觀點采擇能力測查工具：張文新和林崇德（1998）編制的四個標準化小故事。其中，兩個為認知觀點采擇測試，兩個為情感觀點采擇測試。已有研究表明，該工具具有較高的結構效度。〔11〕本測試共計8分。

語言能力測查工具：華東師范大學修訂的《麥卡錫幼兒智能量表（中國修訂版）》的語言分量表（陳國鵬、李丹，1994）。該量表包括圖畫記憶、詞語知識、詞語記憶、詞語流暢性、反義類推5部分。《麥卡錫幼兒智能量表（中國修訂版）指導書》指出，該分量表的穩定性系數為0.82，分半相關系數為0.94，表明該分量表具有較高的重測信度和內部一致性。〔12〕本測試共計120分。

（三） 研究程序

主試由學前教育專業的6名女性研究生擔任。測試在幼兒園安靜的休息室內進行。為保證測試的一致性，兩個測試均設計了標準程序，明確了指導語，并對主試進行了培訓。數據采用SPSS16.0統計軟件進行分析。

二、研究結果與分析

（一）5～6歲幼兒的語言發展水平

1.整體處于中等水平，且發展不均衡

結果顯示，5～6歲幼兒語言能力測試最高分為99分，最低分為54分，平均分為76.98± 10.61，正確率（平均分/總分）為64%。這表明，5～6歲幼兒的語言發展整體處于中等水平，且發展不均衡（詳見表1）。

2.男孩平均得分高于女孩，但不存在顯著差異

根據性別進行獨立樣本T檢驗，結果顯示，男孩的平均得分高于女孩，但不存在顯著差異。其中，在詞語知識方面的能力存在顯著的性別差異，其他方面則不存在顯著的性別差異（詳見表2）。

（二）5～6歲幼兒的社會觀點采擇能力

1.整體處于中等水平，情感觀點采擇能力低于認知觀點采擇能力

結果顯示，5～6歲幼兒社會觀點采擇能力測驗最高分為8分，最低分為2分，平均分為5.21±1.53，正確率為65%。這表明，5～6歲幼兒社會觀點采擇能力整體處于中等水平。此外，幼兒情感觀點采擇的平均得分低于認知觀點采擇的平均得分，表明幼兒情感觀點采擇能力低于認知觀點采擇能力（詳見表3）。

2.女孩平均得分高于男孩，且存在顯著差異

根據性別進行獨立樣本T檢驗，結果顯示，女孩的社會觀點采擇能力顯著高于男孩，突出表現在情感觀點采擇能力方面（詳見表4）。

（三）5～6歲幼兒的語言能力和社會觀點采擇能力的關系

1.5～6歲幼兒的語言能力與社會觀點采擇能力呈顯著正相關

結果顯示，5～6歲幼兒語言能力與社會觀點采擇能力呈顯著正相關。具體來看，幼兒社會觀點采擇能力與詞語記憶、詞語流暢性、反義類推能力顯著相關。其中，幼兒的認知觀點采擇能力與詞語記憶能力顯著相關。幼兒的情感觀點采擇能力與反義類推能力顯著相關（詳見表5）。

2.詞語記憶能力對社會觀點采擇能力具有一定的預測作用

多元回歸分析結果顯示，詞語記憶能力對社會觀點采擇能力的影響達到了非常顯著的水平，突出表現在對認知觀點采擇能力的影響上。可以認為，詞語記憶能力對社會觀點采擇能力具有一定的預測作用（詳見表6）。

3.語言能力與社會觀點采擇能力的關系不存在顯著的性別差異

根據性別進行Z檢驗，結果顯示，5～6歲幼兒的語言能力與社會觀點采擇能力之間的相關系數差異并不明顯（Z<1.96，即p>0.05），故不存在性別差異（詳見表7）。

（四）5～6歲幼兒語言能力與社會觀點采擇能力的表現類型及其頻率分布