牛津英語新教材6A Unit6Keep our city clean教學設計

黃艷

【摘要】本文對牛津英語新教材6A Unit 6 Keep our city clean進行教學設計，旨在取得更好的教學效果。

【關鍵詞】英語；教學設計

一、教學目標確定的依據

（一）教材分析

1.單元整體分析：

本單元將引導學生思考如何看待保護環境的重要性，正確培養學生的環保意識。本單元討論的主題是“Keep our city clean”，其功能項目是討論怎么樣才能使我們的城市整潔干凈。本單元的主要語法結構是“What makes…？…make（s）…”。在本單元結束時要達到的教學目標是讓學生學會運用這個句型掌握語法結構，學會就學習方式的話題與同伴進行交流和討論，培養良好的環保意識和行為習慣。

2.課時分析：

Storu time部分呈現了Miss Li給學生們上課的情景。Miss Li先呈現了一組圖片，讓學生們意識到我們的城市因為垃圾和污染已經變得污穢不堪，接下來讓學生們展開討論，就如何保持城市整潔獻計獻策。

（二）學生分析

本課的話題內容貼近學生的現實生活，是在實際生活中我們能夠做的保護城市環境的行動。學生之前已經有了一些英語基礎，在利用以往知識經驗的基礎上學習本單元難度并不大，讓學生在具體語境中展開對話是學好本課語法句型的基礎。

一、教學目標

1.通過理解和感受，學會表達對事物的客觀評價的交際能力。

（1）在情境中學習和運用詞匯：

clean，dirty，make（使…變得），smoke，rubbish， messv， factory， bin。

（2）通過不同的閱讀方法和策略，理解故事內容并能夠交流對話：

What makes our citv dirty？…make（s）…

What can we do to keep our citv clean？We can"'

（3）通過視頻欣賞，參與討論及歌曲練唱，增強環境保護意識并能夠落實行動。

2.過程與方法：

（1）閱讀過程中培養學生快速閱讀，查找答案的能力和做批注的習慣。

（2）通過小組討論、同桌交流，匯報展示等方式，引導學生共同學習，培養合作習慣。

（3）通過不同課堂活動，讓學生在與老師的真實討論過程中，循序漸進了解文本故事內容，順利完成相應的任務，并能夠復述文本。

三、教學重難點及突破

1.重、難點：

（1）根據對原故事的理解，完成相應練習，并能夠復述文本。

（2）基于現實生活情境下，提出對環境問題分析及環保策略。

2.教學突破：

通過視頻欣賞、頭腦風暴的熱身引入教學話題，使學生從認識到學習逐步推進，方式新穎有趣，能夠很好地吸引學生的注意力，形成良好的課堂氣氛。教師的分享和引導，以及耐心的啟發，能夠幫助學習自然真實地表達話題內容。教學中讓學生充分體驗到英語學習的樂趣，讓語言的學習真實地在真實情境中開展。

四、教學準備

教學PPT，視頻，作業紙，板書卡紙

五、教學過程

Step 1.Warming up

（I）Before class： Show some pictures of the students' posters. Let Ss enjoy it.

【設計意圖】課前播放與本課主題相關的視頻，讓學生欣賞、感受并給學生做好進入課堂的準備。

（2）Brian storm： Make sentences with the words.

PPT： Show CITY， OUR， CLEAN， KEEP one by one and ask Ss to make sentences one by one. At last， use the for words to make a sentence： Keep our city clean. That's the topic for this lesson.

【設計意圖】造句的頭腦風暴給學生一個英語課堂的熱身，激發學生的大腦思維，并由此自然引出課題。

Step 2. Presentation and practice

（I）PPT： Show the three learning aims of the lesson.

（2）Show a cartoon about the damage of smoke from the factory. At the end of the cartoon， ask Ss to see that the birds are dead（Learn the word of 'dead' from the word of'head'） and find the reason——smoke.

T： So smoke makes the birds dead. （Ask Ss to make sentences with ‘make from the cartoon.） （Learn the words： air， dirty， factory）

【設計意圖】以“小鳥飛進城市”為引線通過與文本城市污染話題相關的動畫視頻的播放，讓學生充分感受城市污染的主要原因之一，展開學習相關詞匯，在感知的前提下學習詞匯和句式，做到“詞不離句，句不離境”。

（3）Talk about the other reasons that make the city dirty and learn the dialogue from Story time on Page 58.

①Watch and choose.

A. How is the city？

B. What makes our city dirty？

【設計意圖】讓學生觀看動畫，初步感知課文，鍛煉學生獲取文章大意的能力。

②Read and find： What makes the air/ the streets/the river dirty？

【設計意圖】通過快速閱讀，獲取關鍵信息。

（Learn the words： rubbish， messy and the sentence structure： What makes our city dirty？…make （s）…）

【設計意圖】通過上一環節的造句自然過渡引出文本內容進行學習，讓學生在體驗和交流中自然體會話題，并能夠自主練說。同時，培養學生提煉文本主要內容的能力。

（4）Ss discuss： （Work in pairs）

What can we do to keep our city clean？ We can"'

【設計意圖】讓學生在真實話題討論中打開自己思維，學習文本對策前進行討論，鼓勵給出自己的建議，讓英語課堂更為真實，并能夠為文本學習起良好的鋪墊作用，增強語言的交際性和生生互動。

（5）Listen and write. （Learn Storv time on Page 59）

【設計意圖】自主討論后通過聽錄音完成空格內容對學生既具有挑戰又是學生所能夠達到的，培養學生的聽力和抓關鍵詞匯的能力。同時，增加文本學習的多樣性。

（6）Ask Ss to look at the blackboard and retell the dialogue with teacher.

【設計意圖】文本的完整呈現及復述增強學生的概括和口語表達能力。

（7）Listen and imitate，

Step 3. Expanding and extending

How to make more people know：

1.Talk about our city.

Ask Ss to use the sentence structure to make a dialogue about our real city and judge them with stars.

2. Sing a song： Keep our city clean

3. Make posters. （Write the ideas in class and draw pictures after class.）

4. Go into actions. Let's be the city guards together.

【設計意圖】將本課學習和交流進一步升華，在了解城市變臟的原因，了解改變措施后要通過我們的努力，讓更多的人了解并能夠落實行動。從而通過多種方式將語言學習與生活真實結合。

Step 4. Homework.

（I）Draw pictures for vour posters and share with others.

（2）Do what you can do to keep our city clean.

Blackboard：

Unit 6 Keep our city clean

To keep our city clean.

we can____

We can't________

We should/shouldn't