營造氛圍 注重滲透 家校合作

高恒富

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世。學校教育不僅要培養學生的學習能力，還要培養學生形成良好的行為習慣，養成健全的人格。因此，對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。鑒于此，我校在廬陽區教體局全國教育科學“十二五”規劃課題《區域性推進現代公民教育的實踐研究》中成功申報了《小學生文明禮儀教育校本教材的開發與研究》子課題。文明禮儀教育，是育人的關鍵，也是促進學校文化建設、構建和諧校園的重要途徑。

一、小學生文明禮儀觀念淡薄的原因分析

現實社會中，小學生出現的文明禮儀觀念淡薄，其原因不外乎下列幾個方面：

1.學校禮儀教育觀念的淡薄，對學生文明禮儀教育不夠重視。

2.家庭教育的失誤。影響了兒童文明禮儀的發展。

3.社會環境的影響，制約了兒童文明禮儀的形成。

二、實施小學生禮儀教育的策略探索

1.以學校教育為主陣地，落實禮儀教育內容

學校是青少年健康成長的園地，擔負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義一代新人的重任。這里的“有道德”也應包括孝敬父母、禮貌待人等文明禮儀教育內容。因此學校應加強禮儀教育，提高學生的行為素質，使他們養成孝敬父母、尊重他人的良好習慣，做到舉止美、語言美、外表美、心靈美，這必將對社會風氣的凈化和學校德育工作起到重要的推動作用。學校是進行文明禮儀教育的主陣地，應堅持從禮儀教育入手抓德育工作，從大處著眼，小處著手，采取切實可行的措施進行文明禮儀教育。

文明禮儀教育必須有章可循。學校通過對《小學生文明禮儀教育校本教材的開發與研究》課題的研究，組織教師從“基本禮儀”“學校禮儀”“家庭禮儀”“社會禮儀”等方面編寫文明禮儀校本教材，開設文明禮儀課，以使學生盡快提高自身的文明禮儀素養。

2.抓好宣傳工作，努力營造禮儀教育氛圍

良好的教育環境，對人的成長有著不可替代的促進作用。在禮儀教育中，我們應該重視新聞媒介和社會輿論的積極導向作用，刊登一些有關禮儀教育的內容和要求。學校積極和《江淮晨報》聯系，用一個整版的篇幅報道學校《小學生文明禮儀教育校本教材的開發與研究》課題的研究進程和中期研究成果。同時，學校在各種評優活動中，也突出了文明禮儀的要求。

對于學校來說可以進行多種形式的禮儀教育：一是在建設學校文化方面突出文明禮儀教育，我校文化的核心價值觀“五彩生活、學做合一”。我們賦予“五彩”五種寓意，即多彩、出彩、精彩、異彩、喝彩。生活是多彩的，教育要學會喝彩，讓每個人出彩、精彩，不同的人展現自己獨特的光彩（異彩）；“學做合一”則既是教育的理念，也是教學的方法，強調從孩子的角度去學習與行動，也要求教師在教育教學過程中做到“以生為本”，尊重兒童身心成長的規律，將學習與兒童的生活體驗聯系。我們在學校文化建設中，以黑板報、宣傳欄、廣播站等形式大力宣揚文明禮儀的觀念。二是舉行“文明禮儀規范班”“文明禮儀小標兵”等活動的評比。通過評比活動的開展，學生的行為受到其他同學的監督和感染，提升了自己的道德水平。三是開展豐富多彩的活動。比如：近期，我們積極和街道、社區聯系，利用“黨員活動日”等活動平臺，開展了“文明禮儀進社區之文明旅游”的主題活動。學生用自己的實際行動向社區居民宣傳文明旅游的重要意義；學生代表向社區居民發出了保護生態環境、愛護文物古跡、愛惜公共設施、講究以禮待人、守秩序不亂插隊等文明行為的倡議。雖是稚嫩的童音，卻深深地打動著在場每位聽眾。

3.注重學科教學中對文明禮儀教育的滲透，使禮儀教育內容深入學生心靈

學校應把課堂教學作為學生文明禮儀教育的重要載體，把每堂課教學內容的德育滲透認真發掘，使課堂教學不僅完成知識教育和能力教育目標，還完成德育目標。目前，學校正在著手《小學文明禮儀教育校本教材》的編寫，該教材的框架將從“禮儀哆唻咪”“禮儀成長屋”“禮儀小達人”“禮儀萬花筒”“禮儀星星榜”等方面入手。在編寫教材過程中，我們通過調查采訪、綜合實踐活動的實施，了解學生需要什么樣的禮儀教育，然后再進行禮儀素材的搜集及教材的編寫。力求讓教材的內容更加貼近學生的生活，使學生在活躍、充滿激情的課堂中接受文明禮儀教育。

4.增強家校之間的溝通與合作，共同優化育人環境

良好的社會風氣起于家風，關鍵在于所有家庭都要正確地引導孩子，不但“養”，還要“教”，更要“育”。家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，在培養人才的過程中發揮著各自的不可替代的作用，所以，學校和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。

首先，學校應主動同家長取得聯系，對家長教育子女的方法加以引導，使家長掌握正確、科學的教養觀念和方法，堅持把文明禮儀教育與心理健康教育、生活自理教育等結合起來。其次，通過學校的“家長學校”，定期舉辦家長培訓班、定期召開家長會等，與家長共同探討學生文明禮儀教育的方法。另外，教師還可以采取多種渠道與家長進行溝通，如家訪、微信等。在相互溝通中，增進了家長與教師之間的感情，既提高文明禮儀教育的實效，同時也促進了孩子學習成績的提高。

三、結語

總之，隨著現代社會人與人之間交往的頻繁、廣泛，學校必須注重文明禮儀教育，使學生從小接受熏陶，形成中華民族的向心力和凝聚力。目前，我校的《小學生文明禮儀教育校本教材的開發與研究》課題研究工作正如火如荼進行中，中期研究成果正在呈現。在今后的學校教科研工作中，我們將繼續腳踏實地、勇于實踐，努力提高學校教科研水平，著力培養勤學善思、崇德向善、堅毅自強的“五彩少年”。

【作者單位：合肥市五一小學 安徽】