做學生滿意教師辦人民滿意學校

武教組

教育，是民族振興的基石。做學生滿意教師，辦人民滿意學校，是武漢市教育系統各級黨組織和廣大黨員的鄭重承諾。

為深化黨的群眾路線教育實踐活動，從2014年3月開始，武漢市委教育工委在全市教育系統廣泛開展了“創優秀業績，做學生滿意教師；創優質服務，辦人民滿意學校”主題教育活動，形成了黨群共創的良好局面。

讓黨組織成為黨員群眾的“娘家人”

武漢市楊園學校是一所九年一貫制普通學校，學校千余名學生中，75%以上為外來務工人員子女。學校黨支部以“黨員形象好、為民服務好、群眾口碑好”為目標，著力打造“先鋒實踐月”“黨員先鋒崗”黨建創新項目，緊緊圍繞中心工作和師生群眾關心的熱點難點問題展開，增強了基層黨建工作的實效性，取得了社會信任、家長滿意、學生喜愛的良好效果，學校被評為武漢市“老百姓身邊的好學校”。

在“互聯網+”的時代，加強大學生思想道德建設，是高校黨建工作的重點和難點。江漢大學創新組織形式，在學生公寓中組建“學生黨員群眾服務中心”，使之成為黨員學生自我教育的平臺和聯系服務群眾的窗口。

“公寓黨建讓我們在自我教育、自我管理、自我服務中，更加了明晰黨員角色和使命，展示了先鋒模范作用，吸引了更多的同學向黨組織靠攏。”江漢大學化環學院學生黨員梅雅如說。

讓每個孩子在同一片藍天下共享陽光溫暖

“九月的風兒，暖暖的，九月我的心里，甜甜的。從今天開始，我終于成為了一名小學生。”2014年9月的一天，來自山西的失眼男童小斌斌站在武漢盲校的升旗臺上甜甜地笑了。“心靈導盲師”張龍成為了小斌斌人生第一位良師。

2011年，在普教崗位卓有建樹的張龍不顧親友地反對，毅然走上了特教的艱辛路。進校不久，張龍就組建了武漢盲童啟明藝術團，開設了表演組、聲樂組、器樂組等。她還首創對盲童開展“形體藝術”訓練，幫助盲童追逐自己的夢想。2015年，張龍老師獲評全國“最美教師”，帶領學生登上中央電視臺“尋找最美教師”頒獎典禮，并現場演唱了晚會主題曲。

讓和諧的種子在校園內外開花結果

教育是民生之首。推動“教育資源進社區（村）”，是教育服務基層群眾的重大舉措。

2015年4月23日，武漢市硚口區寶善街小學全體黨員教師走進了硚口區永慶社區， 開展了“點亮微心愿，服務志愿崗”黨員教育活動，主動對接認領社區群眾的“小夢想”“小心愿”和“小困難”：一本圖書，一雙雨鞋；對空巢老人，上門送一聲問候；對貧困家庭的孩子們，一件小小的禮物；對殘疾群眾，一次生活關懷或搭把手……

農村，寄托著無數人的美麗鄉愁。依托農村中小學校，統籌整合農村各類教育資源和活動，以滿足廣大農村群眾多樣化的教育需求，是教育服務基層群眾的新的著力點。

洪北地處武漢市蔡甸區西南隅，是國家級農業綜合開發項目區。2014年以來，武漢市蔡甸區啟動了農村教育公共空間建設試點工作，區教育局投入100萬元，用于公共空間基礎設施建設和設施設備添置，依托洪北中心小學，建設完善教育培訓、體育健身、圖書閱覽、信息技術、文化藝術等五大基功能，為轄區群眾提供了一個綜合教育服務的平臺。