綜合性高校文學院與文學教育

嚴運桂

(長江大學 文學院，湖北 荊州 434023)

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綜合性高校文學院與文學教育

嚴運桂

(長江大學 文學院，湖北 荊州 434023)

摘要：綜合性高校文學院所設課程大多與文學相關聯。其既是文學院所屬專業的專業課，也是高校實施人文素質教育的核心課程。文學院師資是文學教育的主力軍，文學院學生是文學教育的生力軍。因此，文學院理應為文學教育發揮應有的作用。

關鍵詞：高校；文學院；文學教育；方案

人文素質教育途徑多樣，而文學則是實施人文素質教育的最肥沃的土壤。綜合性高校欲實施文學教育，文學院理應在其中發揮重要作用。

一

文學院最基本的專業是漢語言文學，所開設課程(包括必修課與選修課)大多與文學相關聯，如文學史、文學理論、文學欣賞、文學寫作等。文學史類課程主要講述文學發展的基本線索，在宏觀梳理文學史的基礎上，介紹一批文學史經典之作，能使學生從中了解文學、文化、文明等。文學理論類課程對深化學生對文學作品的認識，具有不可替代的作用。文學欣賞類課程能通過精粹細致的文本體驗與分析，激發學生自主解讀文學文本的興趣，引導學生學習和掌握閱讀、鑒賞文學文本的方法，培養學生正確的閱讀和欣賞文學文本的習慣。文學寫作類課程能內化學生的語言能力，提高其創造力。由是言之，文學類課程既可是文學院系的專業課，也可是各專業的通識課、美育課，還可是部分同學的興趣選修課。這為文學院為全校學生開設人文教育課程提供了可能。此外，一般綜合性高校文學院師資力量雄厚，教師結構分布合理。他們可以開設文學類課程，主持相關學術講座，作文學青年或文學社團的導師。故此，文學院所擁有的教師資源，是全校進行文學教育乃至人文素質教育最核心的硬件和軟件。文學院系學生則是綜合性大學校園里較忙碌的一個群體。話劇社、雜志社、演講臺、論辯場、作品發布會、人文講壇、讀書交流會、文學佳品朗誦會，等等，到處都有他們活潑的身影。他們是綜合性高校實施文學教育的生力軍。

雖然綜合性高校開展全盤性文學教育有著諸多有利條件，但筆者認為，其目前還存在如下問題。其一，缺乏明確的規范要求。目前，加強人文素質教育雖已成為各高校的共識，但各高校在具體做法上有很大差異。比如說，有些學校只突出了“兩課”教育，而不同高校“兩課”教育所倡導的文學藝術教育隨意性又很強，致使人文素質教育落空。其二，科學教育排斥文學教育。許多人都把文學教育看作通識教育，把大學教育看作專業教育。故此，各專業院系常在課程設置上加大專業課程量，縮減甚至砍掉相關人文素質類課程。這種導向，對于學生的全面發展是十分不利的。其三，狹隘的功利觀。總有人認為，與學生所學專業相較，文學沒有實際用途。如此，文學教育的無用之大用，常被急功近利的病象所遮蔽。其四，各自為陣。一所學校內各院系的文學教育活動之所以開展不均衡，原因在于各院系對課程設置和其他教育教學活動有著高度的自主權。現在高校開設什么課，不開什么課，大抵由各院系相關人士說了算。這對全校性文學教育活動的均衡發展，是一大障礙。由是觀之，欲在綜合性高校有效開展文學教育，必須先走好如下幾步：提高認識，統一布局，強調落實。

二

為更好地在綜合性高校開展多種形式的人文素質教育，筆者設計了一個活動實施方案，見下表1。該方案要得到具體落實，需建立在以下基礎之上:其一，學校領導層認同人文素質教育、文學教育，并能引導各院系領導(尤其是理、工、農、醫科院系領導)達成共識；其二，學校教學活動實施部門應制定出切實可行的計劃與方案，指定專人負責、協調與執行，對參與工作者按一定的標準給付酬金；其三，學校要明確幾個重要參與單位在文學教育中的主導與配合作用，尤其應對文學院系教師和學生作相關部署，以使其能在整個教育教學活動中，積極出色地完成各項任務。

表1　文學活動實施方案表

文學教育是人文素質教育的核心內容。注重文學教育的高校，定會氤氳著詩性氛圍。受此環境熏染的學子，其性靈會潛移默化地得到陶冶。故此，高校教育工作者應共同努力，推動高校文學教育向縱深發展。

責任編輯 韓璽吾E-mail:shekeban@163.com

Comprehensive College of Liberal Arts and Literature Education

Yan Yungui

(CollegeofChineseLanguageandLiterature，YangtzeUniversity，Jingzhou434023)

Abstract：The curriculum of comprehensive College of liberal arts is mostly related to literature.It is not only the professional course of the College of Chinese language and literature，but also the core course of the implementation of humanistic quality education in Colleges.The College teachers are the main force of literature education，the College students are the vital force of literature education.Therefore，College of Chinese language and literature should play its due role in the literature education.

Key words：University;College of Chinese language and literature;program

作者簡介：徐霄(1983—)，男，湖北荊州人，講師，碩士，主要從事高教管理研究。

基金項目：湖北省教育廳人文社會科學研究項目(2010b317)

收稿日期：2015-08-15

文獻標識碼：分類號：G642A

文章編號：1673-1395 (2015)10-0073-02