補上財商教育這一課

肖綱領

據報道，一項針對北京、上海、溫州三地小學生的財商測試結果顯示：在最初給予每人200元的“啟動資金”后，三地小朋友平均結余128元，其中只有7%的人結余資金低于10元。有的小學生已懂得眾籌和投資等財富增值方式。

雖然這項調查是在經濟較為發達、教育水平相對較高的城市開展的，不具有普遍性，但這則新聞說明，三地小朋友的理財理念和能力已經有相當高的水平。

與此相反，我國青年群體的理財觀和消費觀還較為滯后。青年人群中出現了不少“溫室族”“財盲族”“月光族”等族群，一喜一憂兩種現象，直指“財商教育”這一話題。

按照“財商”概念的首倡者羅伯特·清崎在《窮爸爸，富爸爸》中的定義，財商即理財的智慧，包括正確的金錢觀、消費觀等理財觀念與正確使用、獲取金錢的理財能力兩層意思。通俗點講，“財商”是指人在經濟社會里，通過獲取金錢反映出來的生存能力。長期以來，我國各類教育中應試教育氛圍較濃，重視學生智商的培養，卻忽視了同等重要的情商和財商，尤其是財商教育，導致不少人在理財方面相對滯后，缺乏正確的消費觀和應有的理財能力。

好在近年來，財商教育逐漸進入人們的視野，家長和學校也慢慢認識到對孩子進行財商教育的重要性。一方面，一些家長通過勞動教育和消費實踐等鍛煉孩子對理財的敏感性;另一方面，財商教育課也開始進入學校課堂，今年9月起，廣州市36所中小學在國內首批試點開設金融理財知識教育地方課程。對于小朋友來說，這是好消息。

其實，財商、智商與情商已被西方教育學家列為“三商教育”，當前，美國、英國、日本、澳大利亞、新加坡等國家與地區，都高度重視學生的財商教育，并將其列入學校的必修課。在美國家庭中，父母把財商教育稱為“從3歲開始的幸福人生計劃”;而其學校中，財商教育是12年學校教育的必修課。在英國家庭中，孩子往往被教育“能省的錢不省很愚蠢”的觀念與意識;2011年秋季開始，儲蓄和理財正式成為其中小學生的必修。在日本，中小學普遍進行正確認識金錢的啟蒙教育，東京證券交易所編撰的名為《股票學習游戲》的教材，已被上千所中小學采用。

隨著國內經濟的發展，居民平均收入明顯提高，理財的重要性日益凸顯。所以，當看到“00后”們在理財方面有這么高的意識和能力，我們不禁要為這些地區家長和學校的財商教育點個贊。當然，無論是家庭還是學校的財商教育都要適度、講方法，應以培養孩子金融理解力、勝任力和責任感為目標，謹防孩子的功利思想，以過早染上“銅臭味”。

責任編輯/張 麗