小學語文教學中課件的靈活應用途徑

徐厚富

科學技術的不斷發展為教育進步提供了積極的幫助，近些年來，小學語文教學的質量在現代技術的幫助之下不斷提高。而在當前小學語文教學中使用到的各種技術里面，課件的使用對教學質量的提高有著巨大的幫助，課堂教學手段也在不斷豐富。

在小學語文教學中，課件的使用對學生學習效率和學習質量的提高都產生了積極的促進作用。通過課件，教師可以更加靈活地營造教學氣氛，可以對課文知識進行更加全面的展示，幫助激發學生對語文學習的熱情，促進學生語文素養的提高，明顯提高小學語文課堂的教學質量。但是，當前小學語文教學過程中，也存在有一些教師對課件的使用不規范、不高效、不適用的問題。因此，如何靈活地應用課件，以提高小學語文教學的效率和質量，就需要教師進行慎重的考慮。

一、通過課件進行課程導入

借助課件進行課程導入可以有效提高課程導入的效果，更好地吸引學生的注意力，促進學生學習效率和學習質量的提高。俗話說得好，良好的開始是成功的一半。小學生因為年齡還比較小，因此在課堂學習的過程中經常會出現走神和開小差等問題，這對于學生的學習會產生消極的影響。究其原因，就是在課程一開始的時候學生就對課堂沒有興趣。如果學生在課程剛開始的時候就認為比較枯燥，那么學生就會自動轉移注意力，在教師不注意的時候開小差。但是如果教師能夠在課程剛開始的時候就集中學生的注意力，讓學生對教學內容產生一定的興趣，那么學生一般就不會出現走神的情況。學生對學習內容感興趣了，所以就會用心去聽講和思考，繼而就會感覺時間過得比較快，不知不覺之中就下課了。如何使用課件以提高課程導入的質量，是每一名小學語文教師都必須仔細思考的問題。

課件的導入使用要做到適度。所謂的適度，即收到效果就好。教師在課程導入的過程中不能夠過于依賴課件而忽視了和學生的交流。溝通和交流是拉近師生間距離的最好的辦法，在課程導入的過程中，教師可以將課件的使用與師生交流結合起來。比如在教學“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”這句詩的時候，教師就可以先借助課件進行導入，同時在這一過程之中多和學生交流，以拉近師生間的距離。首先教師可以給學生放映一段關于這句詩的視頻動畫。小學生年齡還比較小，動畫對他們的吸引力比較大。通過動畫學生可以清楚地看到“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”的情境。這個時候學生的注意力會比較集中，趁此機會，教師可以暫停動畫問學生：“同學們，剛才的動畫你們看到了哪些內容呢？對于這些內容你們有什么樣的感受？有沒有同學自告奮勇來回答這個問題呢？”在這樣的過程中，學生的思維會一直跟著教師走，同時也會積極主動思考，學生的學習效率和學習質量就會得到明顯提高。

二、以課件營造良好的學習氛圍

環境氛圍會影響學生的學習積極性，也會影響學生的記憶效果，良好的學習氛圍可以促進學生學習質量和學習效率的進一步提升。在小學語文教學內容中，有不少都是故事性比較強的課文，這些內容本身對學生的吸引力就比較大，如果教師能夠以課件的形式將故事內容立體化，將故事的載體從文字變成圖片或者視頻，那么學生的學習積極性和注意力就都會得到明顯的提高。比如一些有過影視改編的課文，教師就可以在上課的時候根據學生的學習狀態有選擇性地放映一些。而對于一些簡單的故事，教師甚至可以自己“操刀”，畫一些簡單的圖畫，也可以搜集相關的圖片，制成幻燈片，在課堂上適時播放，以調節課堂學習氣氛。這些內容可以將原本比較枯燥的內容帶來的沉悶打破，讓課堂重新充滿活力。

三、通過課件對課本內容進行整體展示

在小學語文教學過程中，因為學生的年齡比較小，他們無法只依靠閱讀文字就對一些課本內容形成比較深刻的認識，這個時候課件就可以幫助學生從整體上來認識課文。通過課件，教師可以將教學的主要內容進行羅列，以圖表的形式將課本主要內容展現出來，這樣就將原本比較抽象的語文知識變得更加具體生動了。在課件的幫助之下，學生的學習難度會有一定程度的降低，長此以往，學生會對語文學習產生比較大的興趣，這也從一定程度上促進了學生學習積極性的提高。另外，通過課件，教師也可以更好地和學生進行溝通，教師可以讓學生就課件內容提出自己的看法，然后教師按照學生的要求對課件進行修改和調整，以期在下次教學中取得更好的效果。

小學語文教學過程中課件的使用，可以促進語文教學質量和教學效率的進一步提升，促進學生的全面發展。因此，小學語文教師要對此給予高度的重視，積極創新探索課件的運用方法，進一步提高課件的使用效益。◆（作者單位：江西省上饒市廣豐區嵩峰鄉中心小學）

□責任編輯：范宏芳